20xx年合肥市中小學教師信息技術應用能力提升工程20專題培訓項目實施方案-在線瀏覽
2025-05-31 17:12本頁面
【正文】 。四、實施方案及目標、整校推進期、測評總結期三個階段。（56月）：中小學管理團隊和培訓指導者集中培訓在開展教師需求和信息化基礎設施條件等調研基礎上，“整校推進”績效考核指標體系為依據(jù)，以學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃、學校校本研修與考核方案、融合創(chuàng)新示范課例三大任務為抓手，能夠結合學校信息化實際情況和教師隊伍的現(xiàn)狀，著眼未來學校信息化創(chuàng)新發(fā)展，科學制訂學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃，合理確定本校校本研修主題及校本研修與考核方案，學習信息化教育管理推進策略，提升信息化領導力。（2）案例賞析，模范參考 通過片區(qū)引領校分享整校推進方案和示范課例的方式，為參培學校信息化管理團隊提供學校整校推進的思路與策略參考，為培訓指導者提供校本研修計劃制定與實施參照，在觀摩研討的交流活動中，初步規(guī)劃本校整校推進方案和校本研修計劃。第一階段學校管理者、培訓指導者、骨干教師培訓采用專題講座、案例分析、集中討論、校本研修等相結合的培訓方式，；其中學校管理者1天，培訓指導者、。（1）網(wǎng)絡研修中國教師研修網(wǎng)在平臺上開發(fā)、包括：①師德教育、課程思政、教改前沿、習近平新時代中國特色社會主義思想等思政德育課程；②信息化發(fā)展規(guī)劃、前沿技術熱點、信息化教學、信息化管理、互聯(lián)網(wǎng)學習與創(chuàng)新、教師信息素養(yǎng)提升、合肥市能力點解讀及應用軟件等專題通識課程。（2）校本研修針對不同層次的教師設置針對性培訓任務：學科教研組積極開展教研組校本研修計劃制定，在骨干教師帶動下，教師全員掌握“一課多點”課例研修方法，形成可以涵蓋多個微能力點的單節(jié)課或單元課課例，并鼓勵教師參與市級優(yōu)質課
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