全員育人導師制度實施細則-在線瀏覽
2025-05-26 12:19本頁面
【正文】 育人”。二、工作原則1．全員性原則。，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求，促進學生的人生成長。中學全員育人導師制度實施細則一、工作目標1．發(fā)揮教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。2．關注每一個學生，尤其關注家庭貧困學生、家庭條件優(yōu)越學生、學習困難學生、學習成績優(yōu)秀學生、單親及父母雙亡學生、殘疾學生。4．提升教師的教育理念，在幫助學生完善學習方式的同時，完善教師自身的育人方式，促進教師和學生的共同發(fā)展。一是全員參與，人人做學生成長導師。二是指導對象要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展。2．全面性原則。3．發(fā)展性原則。4．重點關注原則。5．個性化原則。承認學生的個別差異，通過個別化的教育，因材施教，促進學生的個性發(fā)展，牢固樹立“人人能成功”的思想。建立民主平等的師生關系，導師要尊重學生的人格，不隨意泄露學生的個人隱私，和學生交朋友，給學生以父母般的關愛，做學生的良師益友，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點、成績，鼓勵學生進步，進而建立和諧的師生關系。（1）思想引導。負責學生的學業(yè)指導，按照學生的個性特點和學業(yè)基礎制訂學習與發(fā)展計劃，介紹科學的學習方法，引導學生有效地學習,養(yǎng)成良好的學習習慣；定期向班主任和其他任課教師了解該生情況，幫助學生解決學業(yè)上的困難；定期幫助學生進行學情分析，找出問題,提出對策。（3）生活指導。定期與學生談心，了解生理、心理上的困惑，引導學生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題。（5）創(chuàng)新啟智導師要把開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為根本任務。五、實施辦法。全體任課教師都是導師，每個學生都有導師。學校采用隨時隨地調(diào)查學生和定期向?qū)W生問卷調(diào)查，確定導育關系情況，每學期至少一次問卷調(diào)查。為“全員導師制”的工作落到實處，做到腳踏實地，學校統(tǒng)一印制了“導師工作手冊”和“學生受導記錄”。學生可隨時把思想、生活、學習等情況向?qū)焻R報，讓導師幫助解決，每生每學期至少上交一份書面總結或心得體會?？梢酝ㄟ^口頭交流、電話
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