縣教育局關(guān)于教育教學管理的調(diào)研-在線瀏覽
2025-05-25 23:04本頁面
【正文】 論教”的做法，導向十分明確。這些學區(qū)辦公室，介紹了多年來堅持學區(qū)教學質(zhì)量統(tǒng)計與分析的做法。珊溪鎮(zhèn)小和學區(qū)辦公室，還把鎮(zhèn)小制訂的相關(guān)教學管理制度推廣應用到本學區(qū)下屬學校，統(tǒng)一利用校本教研記錄本，加強了對下屬學校的教學和教研指導。在各校教師備課本抽查中，了解到規(guī)范化備課方面的進步是比較明顯的。周壤鄉(xiāng)校（小學語文）、珊門小學（英語）、金爐鄉(xiāng)小（語文）的個別教師常態(tài)教學，就如一節(jié)展示課一樣吸引著教室里的每一位學生和走廊上的調(diào)研組成員。在最近的學校年終考核中，珊溪中學教師在個人座談會上反映，學校本學期在教學管理上，重視教學質(zhì)量的導向十分明確，現(xiàn)在教師不僅增強了競爭意識，而且明確了以教學質(zhì)量為根本的競爭方向。（四）教學管理有效性方面存在的主要問題與大多數(shù)學校積極采取對策，努力提高教學質(zhì)量的做法形成鮮明對比的是，部分學校和教師認識不到位，實質(zhì)性行動相對遲緩。內(nèi)容上，不明白“四項常規(guī)”是指“備課、課堂教學、質(zhì)量測評、作業(yè)布置與批改”；不知道教學規(guī)范達標，分學校管理和教師執(zhí)行兩個層面進行。部分學校（學區(qū)）提高教學質(zhì)量的實際行動遲緩。經(jīng)過充分交流后，雖然多數(shù)學校積極表態(tài)，提出各種提高教學質(zhì)量的對策。其它市縣學校常態(tài)化的月考制度，我縣沒有任何學校持之以恒地堅持進行。普遍性存在的突出問題有：⑴質(zhì)量評估方面，沒有把考試分數(shù)轉(zhuǎn)化為教師教學效果的計算方法，對非考試科目沒有質(zhì)量評估方案；常規(guī)檢查結(jié)果沒有量化或等級化；考試與檢查結(jié)果，在操作上難以與教師年終業(yè)績考核直接掛鉤。⑶檢查反饋記錄方面，有待教師改進的問題不具體，少數(shù)學校還存在只由教研組長上報常規(guī)檢查結(jié)果的老做法；檢查對教師“四項達標”的促進作用不強。如：備課方面還不能按新課程要求陳述教學目標，教學流程沒有進行過程化設(shè)計、只羅列教學內(nèi)容要點、教學反思沒有實質(zhì)性內(nèi)容等缺陷還在一定上存在。教學質(zhì)量測評方面，普遍不能做到規(guī)范化命題與試卷分析。極少數(shù)教師對加強教學常規(guī)規(guī)范化的重要性認識不足。在部分學校，當調(diào)研組成員誠心誠意地為其探討教學規(guī)范要求時，卻有一些教師態(tài)度漠然，甚至抵觸。作為班子成員在教學管理上回避問題，不行使自己的教學管理職責，檢查走過場。態(tài)度消極，工作不思進取。由于學校規(guī)模的不斷變化，這種模式已越來越不適應當前的管理。同時，七大學區(qū)功能日漸衰落，一沒有教師調(diào)配權(quán)，二沒有經(jīng)濟支配權(quán)，缺乏最基本的管理和制約手段。除文中、成職教、實小、二中等學校劃歸直屬外，按東（大學、黃坦）、南（珊溪、學口）、西（南田、西坑）、北（玉壺）四片，建立新的學區(qū)管理模式，不管辦學層次和規(guī)模，實施屬地管理。按照辦學層次和規(guī)模對學校的重新分類，提高管理效益。建議在管理上按照辦學層次和規(guī)模把學校分為規(guī)模學校、一般學校、微行學校三類，以提高管理的有效性。建議加強學校規(guī)章制度建設(shè)，推進依法治校。（三）校長隊伍整體素質(zhì)有待提高，領(lǐng)導班子需要優(yōu)化組合有一個好校長，就有一所好學校。要加強對校長隊伍的培養(yǎng)、管理和使用，讓校長在政治上有奔頭，事業(yè)上有激情，工作上有熱情，管理上有方法。上林鄉(xiāng)校校長的使用可以借鑒。比如有的學校學生和教師不多，但領(lǐng)導一大堆，人浮于事，而有的學校因為是村小，班子成員不足，不能有效開展學校管理。（四）建立一套新的評價制度，仍然任重道遠自從教育局把工作重心轉(zhuǎn)移到教育教學上來后，教師麻木多年的神經(jīng)也被觸動。許多教師感到前所未有的壓力，也遭到了少數(shù)教師的抵觸。建議積極穩(wěn)妥地推進教育教學評價機制建設(shè)的步伐，我們抓教育教學質(zhì)量的方向沒有錯，必須持之以恒，但也不能急于求成。（五）學生行為規(guī)范教育有待加強近幾年來，多數(shù)學校忽視了對學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學生的思想素質(zhì)存在一定的缺陷。下學期開始，要重新開展學生日常行為規(guī)范達標活動，加強學生的文明禮儀教育，努力提高學生的思想素質(zhì)。許多學校能夠按照法定課程表安排功課，但地方課程、技能課沒有落實的情況比較嚴重。社會建議條件成熟的學校要開齊開足法定課程。（七）繼續(xù)加強安全教育，特別是基礎(chǔ)設(shè)施安全建設(shè)多數(shù)學校住校生宿舍存在安
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1