【正文】 tusno on stustudent(sno) 定義關鍵字在上方已經(jīng)給出因為數(shù)據(jù)庫的安全以及對學生學籍信息隱私的相關考慮對本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫 進行權限的定義本管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)對學生學籍的填加學籍信息的修改 學籍信 息注銷 等一系列微操作并且實行權限式的管理結構，其登入的用戶權限格式分 為 ：1 超級管理員（老師及程序維護人員）其有全額的權限，此管理員可以進 行任何權限的操作 。(若關系模式屬于 1NF，且 R 的每個非平凡依賴的決定因素都包含鍵碼，則 R 屬于 BCNF)4．軟件功能設計 構造系統(tǒng)的邏輯模型構造系統(tǒng)的邏輯模型的工具是數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)流圖共 有四種基本符號：矩形表示數(shù)據(jù)的源點或終點，圓或橢圓表示變換數(shù)據(jù)的處理， 向右開口的矩形表示數(shù)據(jù)存儲，箭頭表示數(shù)據(jù)流，即特定數(shù)據(jù)的流動方向。數(shù)據(jù)字典是關于數(shù)據(jù)信息的集合，也就是對數(shù)據(jù)流中包 含的所有元素的定義的集合。 需求分析的任務是確定系統(tǒng)必須完成的工作，也就是對目標系統(tǒng)提出完整、 準確、清晰、具體的要求。學生檔案管理系統(tǒng)必須完成以下功能： ① 數(shù)據(jù)添加功能：對于新生報到，系統(tǒng)必須具有班級的建立，課程的設置， 如果新增專業(yè)，則能添加新專業(yè)，期末學生的考試成績信息必須能夠錄入； ② 數(shù)據(jù)修改功能： 當上述資料發(fā)生變化或有錯誤信息輸入時，應能夠及時 對數(shù)據(jù)進行修改和補充； ③ 數(shù)據(jù)查詢功能：該系統(tǒng)的主要功能之一即根據(jù)用戶提供的相關信息，能 夠及時查找出對應的學生信息，系統(tǒng)應該提供多種查詢方法，以便滿足用戶的不 同需求； ④ 數(shù)據(jù)打印功能： 學生基本信息和成績錄入后應可以打印出來形成文字檔 案，裝入學生檔案，這也是學生檔案管理系統(tǒng)必須具備的功能?？傮w設計 的基本目的就是“概括地說系統(tǒng)應該如何實現(xiàn)？” 。4．4 軟件系統(tǒng)結構的設計得到新的業(yè)務流程根據(jù)系統(tǒng)分析得到的現(xiàn)行業(yè)務處理流程，在反復研究后，首先得到目標 系統(tǒng)即學生檔案管理系統(tǒng)的業(yè)務流程，其處理流程如圖 17針對新的處理流程，現(xiàn)具體描述如下： ① 用戶登錄：對系統(tǒng)進行初始化設置，包括對專業(yè)、課程和班級的設置 ② 新生報到：按專業(yè)分班進行教學，并為每位新生分配學號，然后對學生 基本信息進行錄入， ③ 學生分配到班級、領教材開始新的大學學習生活 ④ 用戶對學生在校期間個人基本信息發(fā)生變化的，在系統(tǒng)中進行修改 ⑤ 期末考試結束，把每個學生的成績進行錄入、修改、查詢和打印 系統(tǒng)功能結構圖根據(jù)系統(tǒng)分析階段得到的數(shù)據(jù)流圖，采用軟件設計的概念和原理，在自己反 復研究后，在保證系統(tǒng)基本功能要求的前提下，結合系統(tǒng)新的業(yè)務流程確定系統(tǒng) 必須具備的所有功能，由此給出學生信息管理系統(tǒng)的系統(tǒng)功能結構圖 如圖 18 高校學籍管理系統(tǒng)系統(tǒng)功能結構圖 模塊結構圖和主程序流程由于本系統(tǒng)采用支持面向對象的 作為開發(fā)，而 Visual 采用事件驅動的編程機制，所以在此僅給出軟件系統(tǒng)的模塊結構圖和 主程序流程5．界面設計界面的設計在軟件行業(yè)，逐漸成熟的今天，在保證程序的功能性、穩(wěn)定性、 安全性的前提下，軟件的操作界面的美觀、便用性變得越來越重要。 所 以對于軟件界面的設計，是應該花更多的資源對其進行設計。在軟件的設計中，運用到了本學期學習的數(shù)據(jù)庫課程的諸多知識，比 如：在設計初期對數(shù)據(jù)庫的邏輯模型的建立，對數(shù)據(jù)庫中實體的設計，在對整個 的軟件設計中 也應用 到了 軟件 工程 課程的 相關 知識 在 本次的數(shù)據(jù)庫 課程設計中，本人遇到 了很多的問題，其中有些問題本人在圖書館的 相關書籍 中和在 BAID 的技術貼吧的網(wǎng)友那里，得到了相關的答案，在這其中無形的強化 了我們的探索精神和團隊精神，也使自己，對軟件的一般設計流程，有了一定的 宏觀理解，在這次的課程設計中，感受很這里除了對技術的理解 ，也 知道了在 進行，軟件的編寫過程中，應該站在 用戶 和 市場的 角度 對 軟件 進行 立項 和 編寫 完成這次數(shù)據(jù)庫課程設計后 得到了 大量而珍貴的經(jīng)驗。11 引 言 課程設計選題《學生學籍信息管理系統(tǒng)》 課程設計的目的通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設計，熟悉了 SQL SERVER 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的結構與組成；掌 握了 SQL SERVER 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的應用技術和的使用；應用 (C)開發(fā)工具實 踐了《學生學籍信息管理系統(tǒng)》的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的設計方法、開發(fā)過程和 SQL SERVER 數(shù)據(jù)庫的管理與維護。 本選題的設計背景本次設計的題目是學生學籍信息管理系統(tǒng)，隨著社會的發(fā)展和需求，學生的增多， 我們需要一個更完善的更科學的管理系統(tǒng)來管理學生，給大眾帶來方便，幫助機構投入 和正常運行，所以設計學生學籍管理系統(tǒng)是社會需要的。而管理員就不 同可以看到老師的信息學生的信息，添加和修改老師，添加修改學生的信息，和課程， 教室的安排，還有選修課的管理。第 1 –頁《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》課程設計報告 數(shù)據(jù)流圖表示（可選） 系統(tǒng)的開發(fā)運行環(huán)境本系統(tǒng)開發(fā)平臺: + sql server 2005 本系統(tǒng)采用架構: photoshop 本系統(tǒng)運行環(huán)境: windows 7 或以上版本(安裝 以上版本)學生學籍信息管理系統(tǒng)一、需求分析學生學籍信息管理系統(tǒng)是一項繁瑣的業(yè)務， 用計算機實現(xiàn)自動化管理既可以 減輕人員的勞動強度，又可以提高學校管理效率。 不但解決了一般學校用紙記錄， 容易造成記錄丟失，而造成不必要損失的問題，也大大提高了學校的辦事效率。 軟件環(huán)境：MSDOS 或 Windows 環(huán)境下安裝 Turbo C 語言系統(tǒng),安裝完畢后 即可使用，而且要用到 UCDOS。功能總體結構如下圖 所示： （見下頁） 模塊功能 (creat 函數(shù))： 該模塊是實現(xiàn)對學生姓名、性別、學號、學習成績、年齡的錄入并保存到文 件“stu”中。 修改成功顯示已修改后1的文件數(shù)據(jù)。查到后顯示所查學生的全部信息，若不存在則顯示未找到。 (show 函數(shù))： 該模塊實現(xiàn)制作人員相關信息的顯示。 (quit)： 退出整個函數(shù)運行界面，回到原程序。 2修改模塊： 先定義變量， 再打開一個文件夾 “A： ” 如果內容為空則輸出”no ， file”,如有文件則讀文件里的內容，用 for 語句循環(huán)輸出錄入信息，并記下 i 的最后值是多少，并輸出學生信息；用 do_while 修改學生的信息，在 do 中，用 clrscr()清屏，令 m=0 用 if 語句判斷 n=1 還是 n=2,如是 1，輸入學號，且判斷 輸入的學號是否等于學號，如相等則輸出相對應的學生信息，然后用新的學生的 學號替換原來的學號，再重新輸入其他的信息，再輸出更改后的信息，并且令 m=1；如 n=2，則輸入學生姓名，用 strcmp 判斷輸入的姓名與原文件中的姓名是 否相同，如姓名與原文件中的姓名相同，則輸出與那個姓名相同的學生的信息， 并令 m=1。 3查詢信息 先定義變量， 再打開一個文件夾 A： ， 如果內容為空則輸出”no file”,如有內容，則用 for 語句循環(huán)輸出錄入信息，并記下 i 的最后值是多少； 還用到 do_while 語句，在 do 中，用 clrscr()清屏，令 m=0。如 k=2,則輸入姓名，用 strcmp 判斷輸入的姓 名與原文件中的姓名是否相同，如姓名與原文件中的姓名相同，則輸出與那個姓 名相同的學生的信息，并令 m=1。34輸出信息 先定義變量，再打開一個文件夾 A：，如果內容為空則輸出”no file”,如有文件則如有內容，則用 for 語句循環(huán)輸出錄入信息，并記下 i 的最 后值是多少，并關閉文件。 5追加模塊 先定義變量，再以讀寫形式打開一個文件夾“A：” ，的一個二 進制文件，如果內容為空則輸出”no file”,如有文件則讀文件里的內容，且令 i=0，讀完后關閉文件；用 do_while 輸入學生的信息，先執(zhí)行 do,先輸入學生的 學號，姓名、性別、年齡、成績的信息，提示是否繼續(xù)輸入，然后 i++；用 while 判斷是否繼續(xù)輸入，如繼續(xù)輸入 y 或 Y；再以只寫的方式打開文件，再判斷文件 是否為空，不為空則寫入這個文件，寫入后關閉文件。五、使用說明： 使用說明：本系統(tǒng)適合運用于學校學生學籍信息管理，具體說明如下： 首先將光盤插入光驅，待光盤轉動后打開，可以看到里面包含三部分： 源程序、數(shù)據(jù)文件中的 文件、 的 exe 文件。 一定軟件環(huán)境下，雙擊打開 c 盤中的 TC,打開 TC 運行界面，然后雙擊 CONSX 既轉換為漢化 TC,按 Alt+F,選擇第一項，按回車鍵，在出現(xiàn)的框中輸 入 c:/hh,按回車鍵，即可進入程序運行界面,4如圖所示：在此界面下可執(zhí)行以下操作: 選擇數(shù)字 1 可根據(jù)提示信息完成 “輸入記錄”, 操作步驟如下： （1） 在菜單下選擇 1，會直接到輸入菜單下，在輸入時，系統(tǒng)會自動提示 ， 所要輸入的信息內容，按回車鍵結束本次提示輸 入的內容。 如圖：選擇數(shù)字 3 可根據(jù)提示完成“輸出記錄” ，操作步驟如下：在菜單下選擇 3， 進入該模塊后直接顯示輸入模塊的學生內容。 按回車回到主菜單中。 （2）按 1 后系統(tǒng)將提示輸入學生的學號，輸入后，將顯示出學生信息，輸 入錯誤學號，顯示查無此人；輸入錯誤字符顯示“WRONG” 。如圖：7選擇數(shù)字 5 可根據(jù)提示完成“修改記錄” ，操作步驟如下： （1）在菜單下選擇 5，系統(tǒng)會自動提示輸入學號，輸入錯誤的學號顯示查 無此人；輸入錯誤字符顯示 “WRONG” 。輸入后將再次顯示修改后 的學生信息。操作步驟如下：在菜單下選擇 6，進 入模塊后直接顯示相關信息。 如圖：選擇數(shù)字 7 可根據(jù)提示完成回到原程序，完成各程序的運行。六、結束語： 結束語通過本次課程設計，我們學到很多東西，而最大的收獲就是：我們真正從實 踐的角度初步體會到了 C 語言在實際生活中的作用， 也深刻體會到了它帶來的方 便快捷，更使我們學會了分工和合作。 在此次程序設計中，出現(xiàn)了各種各樣的問題，在完成各自模塊建立起程序后 運行后，出現(xiàn)了在按照正確形式輸入后，不能正確輸出結果，而且在運行時也沒 有提示有錯誤，無奈之下去找老師解決問題，老師告訴我們很有可能是輸入函數(shù) 的問題， 經(jīng)過仔細的檢查和調試我們最終用把變量定義為外部變量的方式解決了 問題。 在各自編寫模塊的時候，大家每遇到困難時都大家一起討論一起查找資料， 共同解決問題，每當解決了一個問題大家都會更有信心，又向終點邁進了一步； 在完成整個程序運行時，我們都捏了一把汗，生怕又有錯誤，當運行成功出現(xiàn)了 那個我們既熟悉又陌生的主目錄時，我們懸著的心終于落到了地上，但在執(zhí)行菜 單里的命令時又遇到了些麻煩，有些信息輸入后但不能輸出出來，有些直接顯示 NULL,在我們經(jīng)過幾次嘗試后，最終把輸入的形式改了，和定義的類型做了更改， 結果出現(xiàn)了我們所預期的效果， 在我們運行了整個程序的各個功能都沒有錯誤的 時候， 我們都非常的興奮， 這一周多的努力沒有白費， 看著自己設計完成的程序， 非常有成就感。10參考文獻： 參考文獻：[1] 年 7 月 [2] 年 6 月 [3]David 、 語言教程：. 2004 年 9 月 [4]鄧文新、 年 2 月 [5] 年 7 月論文題目學生學籍信息管理系統(tǒng)摘 要學生信息管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內容對于學校的決策者和管理者來說 都至關重要,所以學生信息管理系統(tǒng)應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。 作為計算機應用的一部分,使用計算機對學生信息進行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點. 例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。 本文論述了 Microsoft Visual Basic 可視化開發(fā)軟件工具下分析、設計、開發(fā)大中專院 校的學生信息管理系統(tǒng)的過程。是我們設計的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能夠實現(xiàn)學生管理，學生信息管理，成績管理，系統(tǒng)管理功能。此系統(tǒng)更加貼近信息電子 化處理，從而降低了人工勞動并增加了信息的準確性。學生管理。一般來講，管理通過計劃、組 織、指導與領導、控制等手段，為組織制定目標，應用組織的各種要素，以實現(xiàn)組織 的目標。傳統(tǒng) 的學校管理活動中，把人、財、物作為學校的主要資源。 本世紀以來，由于社會生產(chǎn)力的迅速發(fā)展和科學技術的突飛猛進，人們進行信息 交流的深度和廣度不斷增加，管理所需要的信息量急劇增長，同時對信息的處理要求 及時、準確，這導致了傳統(tǒng)的信息處理方法和手段已不能適應現(xiàn)代管理的需要；電子 計算機的誕生和在信息處理中的應用，標志著一個嶄新時代——“信息時代”的開始， 它使學校管理現(xiàn)代化成為可能。硬 件方面，自 1946 年第一臺電子計算機誕生以來，計算機技術的發(fā)展可謂日新月異，從 龐大的只能在實驗室里供研究使用的計算機到如今能適應不同環(huán)境滿足不同需求的各 種各樣的計算機；運算速度從每秒幾千次到每秒幾百億次；處理器從焊有上百萬個電 子管的大的驚人的電子板到只有指甲大小的集成電路；現(xiàn)在計算機在硬件方面的發(fā)展 已達到了每三個月更新?lián)Q代一次的驚人速度。 管理信息系統(tǒng)的發(fā)展，管理信息系統(tǒng)通過對學校當前運行的數(shù)據(jù)進行處理來獲得 有關信息，以控制學校的行為；利用過去和現(xiàn)在的數(shù)據(jù)及相應的模型，對未來的發(fā)展 進行預測；能從全局目標出發(fā)，對學校的管理決策活動予以輔助。 第一階段： （1953 年至 1965 年）單項數(shù)據(jù)處理階段，也稱電子數(shù)據(jù)處理（EDP） 階段。這一階段，由于當時計算機硬、第 2 頁 共 34 頁中央電大計算機科學與技術（應用）專業(yè)本科畢業(yè)論文軟件的限制，數(shù)據(jù)處理的性質只是使用計算機代替人的手工勞動，進行簡單的單項數(shù) 據(jù)處理工作，如計算工資、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、報表登記、編制計劃等。 第二