【正文】 技能、提高實(shí)戰(zhàn)能力。以項(xiàng)目為中心，能力為本位，將Java Web基本應(yīng)用開發(fā)知識(shí)和技能重新進(jìn)行組合，形成了5大模塊的教學(xué)內(nèi)容（其中靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)、Java語言技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)為該課程開設(shè)的基礎(chǔ)，JavaEE框架為后續(xù)課程）。編號(hào)模塊名稱總課時(shí)教學(xué)案例1JSP基礎(chǔ)模塊10體驗(yàn)新聞發(fā)布系統(tǒng)、論壇系統(tǒng)2內(nèi)置對(duì)象模塊14添加新聞一級(jí)標(biāo)題、網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)、分頁(yè)3JavaBean技術(shù)模塊10用戶登錄、登出、數(shù)據(jù)的庫(kù)、刪、改、查4EL與JSTL 10簡(jiǎn)化餐品詳細(xì)信息頁(yè)面5Servlet技術(shù)模塊16用MVC模式設(shè)計(jì)網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)8綜合實(shí)訓(xùn)36網(wǎng)上書店合計(jì)96（1）學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)職業(yè)道德優(yōu)良、職業(yè)能力強(qiáng)、具有較高創(chuàng)業(yè)品質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)、較強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，能勝任一個(gè)崗位、適應(yīng)一群崗位的技術(shù)應(yīng)用性人才。針對(duì)我國(guó)IT人才的結(jié)構(gòu)性短缺的問題，辦學(xué)定位為：培養(yǎng)從事軟件開發(fā)的軟件行業(yè)的程序員、軟件測(cè)試人員、軟件技術(shù)服務(wù)人員和管理人員、軟件銷售和推廣人員等應(yīng)用型專門技術(shù)人才；在加強(qiáng)專業(yè)外語技能培養(yǎng)的情況下，從事軟件外包工作（外包軟件的代碼編程）。在“崗位模塊”課程體系中，該課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握J(rèn)ava Web應(yīng)用程序開發(fā)的基本方法；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用Java Web技術(shù)進(jìn)行中小型Web應(yīng)用程序開發(fā)的能力，并形成良好的編程習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，為其成長(zhǎng)為一名合格的Web程序員奠定良好的基礎(chǔ)。 熟練掌握構(gòu)建企業(yè)級(jí)開發(fā)環(huán)境的配置178。 了解JSP中常用集合類178。 掌握Form表單的請(qǐng)求處理178。 掌握J(rèn)SP常用內(nèi)置對(duì)象的用法178。 掌握J(rèn)avaBean的概念和JSP動(dòng)作元素178。 理解并會(huì)使用常用的JSTL標(biāo)簽178。 掌握Servlet處理Get/Post請(qǐng)求178。 178。 掌握session對(duì)象、會(huì)使用session對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)存取178。 掌握MVC的應(yīng)用開發(fā)，理解MVC設(shè)計(jì)模式的優(yōu)勢(shì)178。 編寫數(shù)據(jù)庫(kù)連接類，用于數(shù)據(jù)庫(kù)連接、關(guān)閉及執(zhí)行SQL語句178。 會(huì)使用Eclipse創(chuàng)建JSP頁(yè)面、添加JSP注釋、使用JSP的page指令和腳本元素178。 能實(shí)現(xiàn)JSP的自動(dòng)跳轉(zhuǎn)178。 會(huì)使用session保存、取得登錄用戶信息178。 會(huì)使用JavaBean 封裝數(shù)據(jù)178。 會(huì)使用EL178。 會(huì)在Eclipse中創(chuàng)建Servlet 178。 會(huì)使用Servlet處理頁(yè)面的跳轉(zhuǎn) 178。 會(huì)建立數(shù)據(jù)庫(kù)連接和訪問178。 了解Map，Set接口178。 按時(shí)、守時(shí)的軟件交付觀念178。 誠(chéng)實(shí)、守信、堅(jiān)韌不拔的性格178。 良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力178。以工程項(xiàng)目為中心，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分解成案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和完成案例的過程中掌握相關(guān)理論知識(shí)和編程技能，并形成良好的職業(yè)規(guī)范。課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表。　　四、教學(xué)方法與手段1．案例示范教學(xué)引入企業(yè)的工程項(xiàng)目以及教師的科技服務(wù)項(xiàng)目，作為典型案例，緊扣課程應(yīng)解決的理論和實(shí)際問題，對(duì)案例的過程進(jìn)行詳細(xì)的分析、解剖、總結(jié)。通過對(duì)老師代碼的閱讀，提高了同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和代碼規(guī)范性的理解，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣力，掌握相應(yīng)崗位技能。在每一次授課過程中，教師先闡述本章項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)部分的任務(wù)，然后針對(duì)提出的任務(wù)，精心講解本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，最后教師現(xiàn)場(chǎng)編程，解決問題，完成任務(wù)。通過講練結(jié)合，達(dá)到了舉一反三，靈活應(yīng)用的目的。在上新課前，對(duì)上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行回顧、講述本節(jié)課的目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)講解過程中，通過幻燈片動(dòng)畫將知識(shí)點(diǎn)和問題逐一引入，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各任務(wù)單元里精心設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，并請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)上編寫和演示程序，指出系統(tǒng)給出錯(cuò)誤的原因，幫助排錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師授課首先給出本章項(xiàng)目任務(wù)，針對(duì)任務(wù)講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后利用這些知識(shí)點(diǎn)來解決問題，讓學(xué)生帶著問題聽課，培養(yǎng)了學(xué)生從多角度、多層次獲取和應(yīng)用知識(shí)的能力。通過實(shí)訓(xùn)基地和IT服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)園，讓具有豐富項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師或企業(yè)項(xiàng)目工程師在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生提前感受職業(yè)氛圍，了解軟件工程師的工作過程，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到所教課程的學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生搭建從課程內(nèi)容通向職業(yè)生涯的橋梁。項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)工作。教師全程跟蹤指導(dǎo)，直至項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)尾聲，教師作為用戶身份驗(yàn)收項(xiàng)目。8．學(xué)生優(yōu)秀作品庫(kù)在教學(xué)的各階段，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，起到極大的示范作用，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心。 在課件設(shè)計(jì)中，營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛，將抽象化的問題融入到學(xué)生熟悉的生活情境，并通過動(dòng)畫演示等手段，讓學(xué)生通過對(duì)熟悉事物的認(rèn)知來理解理論知識(shí)。 由于程序設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，如果將大段程序以課件形式提供給學(xué)生，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)照抄課件的情況。學(xué)生在教師分析的同時(shí)，可以自己編寫代碼，通過與教師所寫程序的比較，找出自己的不足，提高自己的程序編制能力。 （1）廣播