【正文】 /A(4) :D A /A(5) :C A /A(6) :D 提示：射流的幾何結(jié)構(gòu)尺寸只與紊流系數(shù)有關(guān)，與流量無(wú)關(guān)。 (9) :D A /A(10) :B (11) :C 提示：此題的考查知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)含物，異染粒、 PHB 和硫粒都是細(xì)胞內(nèi)合物，而 C 核糖體是細(xì)胞的組成成分。細(xì)菌在經(jīng)歷了延滯生長(zhǎng)期后進(jìn)入對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期。 (13) :A 提示：此題的考查知識(shí)點(diǎn)是污染水體的微生物生態(tài)。根據(jù)不同區(qū)段的物化性質(zhì)和生物群落的結(jié)構(gòu)特征，可以將河流沿水流方向劃分為不同的 污化帶，由這些連續(xù)的污化帶組成了河流的污化帶系統(tǒng)。(14) :A 提示：此題的考查知識(shí)點(diǎn)是磷循環(huán)。只有可溶性磷酸鹽才能被植物吸收。在活性污泥培養(yǎng)初期的指示微生物是鞭毛蟲(chóng)。活性污泥培養(yǎng)成熟期的指示微生物是鐘蟲(chóng)等固著型 纖毛蟲(chóng)、檐纖蟲(chóng)、輪蟲(chóng)。在厭氧處理過(guò)程中，復(fù)雜的有機(jī)化合物被降解，轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物，同時(shí)釋放出能量。因此主要依靠的微生物是產(chǎn)酸發(fā)酵菌群和產(chǎn)甲烷菌群。采樣點(diǎn)的周圍應(yīng)開(kāi)闊，采樣口水平線與周圍建筑物高度的夾角應(yīng)不大干 30176。 (18) :B 提示：排除法。此題涉及水樣保存的考點(diǎn)。 (19) :D 提示：重量法是以硫酸酸化水樣，用石油醚萃取礦物油，然后蒸發(fā)除去石油醚，稱量殘?jiān)?，?jì)算礦物油含量。蒸發(fā)除去溶劑石油醚時(shí)，也會(huì)造成輕質(zhì)油的損失?？忌煜ち私獬Ｒ?guī)指標(biāo)的監(jiān)測(cè)方法及其原理。 C，在酸性介質(zhì)中用高錳酸鉀和過(guò)硫酸鉀消解，將無(wú)機(jī)汞和有機(jī)汞轉(zhuǎn)變?yōu)槎r(jià)汞。此題要求考生注意掌握和了解重金屬測(cè)定過(guò)程中出現(xiàn)的反應(yīng)現(xiàn)象?？忌煜ち?解不同煙道的采樣點(diǎn)設(shè)置?？忌煜ち私鉄煹啦蓸拥脑O(shè)置原則?？忌私飧鞣N不同采樣布設(shè)方法及其適用監(jiān)測(cè)環(huán)境。樣品在室溫下和藥品混合放置 12h 且不斷搖動(dòng)。(24) :A 測(cè)量工業(yè)企業(yè)廠界噪聲應(yīng)在工業(yè)企業(yè)邊界線 Im 處進(jìn)行?？忌煜ち私夤I(yè)企業(yè)廠界噪聲監(jiān)測(cè)的方法。(26) :D 提示：此題目要求考生掌握環(huán)境敏感區(qū)的界定原則。其中，選項(xiàng) A 森林公園 屬于需要特殊保護(hù)的地區(qū)，選項(xiàng) B 療養(yǎng)地和選項(xiàng) c 醫(yī)院均屬于社會(huì)關(guān)注區(qū)，選項(xiàng) D 嚴(yán)重缺水地區(qū)屬于生態(tài)敏感與脆弱區(qū)?！坝酗L(fēng)”是指距地面 10m高處的平均風(fēng)速 Ul0≥ ，“小風(fēng)”是指距地面 10m 高處的平均風(fēng)速 。 (28) :C 提示：衛(wèi)生防護(hù)距離級(jí)差：衛(wèi)生防護(hù)距離超過(guò) l000m 時(shí)，級(jí)差為 200m。根據(jù)題意，污水中污染物類型數(shù)為 2，需預(yù)測(cè)其濃度的水質(zhì)參數(shù)數(shù)目為 8，因此，該污水水質(zhì)屬于中等復(fù)雜程度。 (32) :C 提示：要求考生熟悉環(huán)境規(guī)劃的分類方法。 (33) :C 提示：河流的混合影響因素為廢水流量與河水流量的比值、廢水排放口的形式和河流的水文條件，而與河流的自凈能力無(wú)關(guān)，但是河流混合效果好可以在一定程度上提高河流的自凈能力。 (34) :B 提示：根據(jù)水中懸浮顆粒的凝聚性能和濃度，沉淀通常可分成自由沉淀、絮凝沉淀、擁擠沉淀 (或成層沉淀 )和壓縮沉淀。 (35) :A 提示：普通快濾池由進(jìn)水管、出水管、沖洗水管、沖 洗水排出管等管道組成。普通快速濾池的工作過(guò)程：過(guò)濾一反沖洗兩個(gè)過(guò)程交替進(jìn)行。反沖洗時(shí)，關(guān)閉進(jìn)水管及出水管，開(kāi)啟排水閥及反沖洗進(jìn)水管，反沖洗水自下而上通過(guò)排水系統(tǒng)、墊料層、濾料層，并由排水槽收集，經(jīng)進(jìn)水渠內(nèi)的排水管排走。普通快濾池配水的不均勻性可通過(guò)大阻力配水系統(tǒng)和小阻 力配水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)加以解決。 (36) :C 提示：復(fù)雜有機(jī)物的厭氧消化過(guò)程要經(jīng)歷數(shù)個(gè)階段，由不同的細(xì)菌群接替完成。普通消化池的特點(diǎn)是：可以直接處理懸浮固體含量較高或顆粒較大的料液。與好氧反應(yīng)器相比，在停止運(yùn)行一段時(shí)間后，能較迅速啟動(dòng)。 (37) :D 提示：常用于去除氨氮的方法 有吹脫法、折點(diǎn)加氯法和離子交換法，它們主要用于工廠內(nèi)部的治理。 A/0 法是以除磷為目的工藝，嚴(yán)格控制好氧硝化的發(fā)生位置，保證磷的去除。 (38) :D 提示：生物除磷是利用聚磷菌一類的微生物，能夠過(guò)量地，在數(shù)量上超過(guò)其生理需要的，從外部環(huán)境攝取磷，并將磷以聚合的形態(tài)貯藏在菌體內(nèi)，形成高磷污泥，排出系統(tǒng)外，達(dá)到從廢水中除磷的效果?？忌煜ち私饬椎娜コ砗凸に?。(39) :A A /A(40) :A 提示：高空排放時(shí)，風(fēng)速增大，污染物的湍流擴(kuò)散加強(qiáng)，下風(fēng)向污染物濃度降低。 (42) :A 提示：污染物濃度在 Y、 Z 軸上的分布符合正態(tài)分布。 (44) :A A /A(45) :D 提示：篩分效率是指實(shí)際得到的篩下產(chǎn)品質(zhì)量與固體廢物中所含小于篩孔尺寸顆粒的質(zhì)量之比。 (47) :B 提示：當(dāng)堆肥溫度升到 45℃以上時(shí)，即進(jìn)入高溫階段。 (48) :C 提示：熱解過(guò)程 的主要產(chǎn)物 有：①可 燃性氣體， 主要有 HSUB2/SUB 、 C0 、CHSUB4/SUB、 CSUB2/SUBHSUB4/SUB和其他少量高分子碳?xì)浠衔餁怏w，這種氣體混合物是一種很好的燃料；②有機(jī)液體，是一復(fù)雜的化學(xué)混合物，稱為焦木酸 (即木醋酸 )，此外還有焦油和其他高分子烴類油等；③固體殘?jiān)?，主要成分是炭黑。人造有機(jī)襯里有瀝青、橡膠和塑料等。 (50) :D 提示：衡量固化處理效果的主要指標(biāo)是固化體的浸出率和增容比。 (51) :C 提示：聲音 (包括噪聲 )的形成，必須具備三個(gè)要素：首先要有產(chǎn)生振動(dòng)的物體，即聲源；其次要 有能夠傳播聲波的媒介；最后還要有聲的接受器，如人耳、傳聲器等?？諝鈴椈梢卜Q“氣墊”。一般工程上采用較少。它的最大優(yōu)點(diǎn)是具有一定的阻尼，在共振點(diǎn)附近有較好的減振效果。 (53) :A 提示：所謂電磁屏蔽就是采用一些方法，將電磁輻射的作用 和影響限定在指定的空間范圍內(nèi)，其目的是阻礙電磁輻射在空間的傳播和擴(kuò)散，即是吸收作用和反射作用。 (54) :B 提示：低放射性廢水分為表觀清潔與渾濁兩類。放射性廢物的處理與處置絕大部分是在較嚴(yán)密的防護(hù)和屏蔽條件下進(jìn)行，屏蔽體可用鑄鐵板、鋼筋混凝土，特別高水平的操作需要重混凝土屏蔽?？忌煜ち私夥派湫怨腆w、廢氣和廢水的處理中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ” 網(wǎng)址： 與處置方法。 (56) :A 提示：《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》第二章第十五條規(guī)定：國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市 人民政府對(duì)尚未達(dá)到規(guī)定的大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)劃定的酸雨控制區(qū)、二氧化硫污染控制區(qū)，可以劃定為主要大氣污染物排放總量控制區(qū)。 (58) :B 提示：《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》第四章第三十四條規(guī)定：含病原體的醫(yī)療污水、生活污水和工業(yè)廢水必須經(jīng)過(guò)處理，符合國(guó)家有關(guān)排 放標(biāo)準(zhǔn)后，方能排入海域。 (60) :B 提示：依據(jù)地表水水域環(huán)境功能和保護(hù)目標(biāo)，按功能高低依次劃分為五類，其中Ⅱ類水體主要適用于集中式生活飲用水地表水源地一級(jí)保護(hù)區(qū)、珍稀水生生物棲息地、魚(yú)蝦類產(chǎn)卵場(chǎng)、仔稚幼魚(yú)的索餌場(chǎng)等。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我 聽(tīng)了高一級(jí) 12 位語(yǔ)文老師 14 節(jié)課，還聽(tīng)了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。 9 日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科 組改月考試卷。 11 日至 18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱 讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ” 網(wǎng)址： 來(lái)到均中的第 2 周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我 的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ” 網(wǎng)址： 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理 課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。 2 備課 參考之前的聽(tīng)課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。 中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ” 網(wǎng)址： 4 評(píng)課 上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師提出的意見(jiàn)并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問(wèn)題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針 對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問(wèn)題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。 二：班主任工作 我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記 載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流 ...... 中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ” 網(wǎng)址： 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。 一、實(shí)習(xí)目的 使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和 教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。 通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。 中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ” 網(wǎng)址： 在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。 (2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索 查看正文。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排 了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。 在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問(wèn)題。雖然有了一定的效