新課程背景下的英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)-在線瀏覽
2025-05-25 00:06本頁(yè)面
【正文】 對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧的統(tǒng)一。一年多來(lái)，我們做了大量的工作，收到了一定的效果。特別是在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，教師看重的往往就是每次試卷上的那個(gè)數(shù)字，也正因?yàn)槿绱?，有些學(xué)生經(jīng)歷了一、兩次的低分后，就放棄了，根本談不上興趣。因?yàn)橛行W(xué)生很努力，上課表現(xiàn)也很好，單詞聽寫也很順利，可就是不能考高分。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，一味地向?qū)W生傳播知識(shí)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)注重對(duì)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)和評(píng)價(jià)，使本應(yīng)是生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程變得僵化，壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)十分被動(dòng)，失去自主調(diào)控能力，影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。評(píng)價(jià)是教與學(xué)的重要組成部分，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)成為師生英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一種常態(tài)。教師只關(guān)注自己的教學(xué)計(jì)劃能否完成，而忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。三、研究的理論依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。本課題主要圍繞形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中不斷反思，并取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。美國(guó)著名教育心理學(xué)家布盧姆就認(rèn)為：“評(píng)價(jià)是一種獲取和處理用以確定學(xué)生水平和教學(xué)有效性的證據(jù)的方法?！边@與當(dāng)前正在實(shí)施的新一輪英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基本理念是相吻合的。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲的成功感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。 三、研究意義：（一）激活了課堂教學(xué)課堂上的評(píng)價(jià)交流不僅改變了原來(lái)課堂上的沉悶氣氛，激活了整個(gè)課堂教學(xué)，還有效地促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，大大提高了課堂教學(xué)效率。（二）培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣興趣是學(xué)習(xí)和研究的源泉。（三）促進(jìn)了人格的發(fā)展教師在引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程中，通過組織學(xué)生與學(xué)生之間、小組與小組之間、老師與學(xué)生之間的多方面的評(píng)價(jià)，激活了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)交流的能力，激勵(lì)了學(xué)生奮發(fā)向上，互相合作與競(jìng)爭(zhēng)的積極性，從而促進(jìn)了人格的健康發(fā)展。五、研究?jī)?nèi)容（一）、課前預(yù)習(xí)情況的評(píng)價(jià)課前預(yù)習(xí)對(duì)上課是很重要的，至少上課就沒有生詞了，學(xué)生讀起來(lái)順了，那么自然也就有信心了。在預(yù)習(xí)的過程中，不可避免地會(huì)遇到一些新的知識(shí)，就會(huì)竭力地運(yùn)用所具備的知識(shí)和能力去了解、分析和吸收，這就有利于培養(yǎng)自覺思考問題的習(xí)慣，提高分析問題，解決問題的能力（二）、改變教師的課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式課始3分鐘體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義課始3分鐘的Free Talk是我們的必修科目。因此每節(jié)課后，我會(huì)安排下節(jié)課的課始3分鐘練習(xí)內(nèi)容要求，內(nèi)容大多是剛剛學(xué)過的短語(yǔ)或句子。Free Talk的目的是說(shuō)，而和諧，融合的師生關(guān)系有助于學(xué)生在課堂上說(shuō)得更自然、更輕松、更投入。教師可以根據(jù)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)Free Talk時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)，講話時(shí)的表情動(dòng)作等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，最終打出等級(jí)并計(jì)入學(xué)習(xí)檔案，用于學(xué)生的英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)。當(dāng)然每個(gè)班都還有不知道說(shuō)什么的學(xué)生，也就是根本不敢上臺(tái)的學(xué)生，對(duì)于這些特別的學(xué)生，我們也沒放棄，而是給予特殊照顧上來(lái)讀幾個(gè)單詞、句子、段落后來(lái)發(fā)展到課文。時(shí)間長(zhǎng)了他們會(huì)讀的單詞也多了，對(duì)英語(yǔ)也就有點(diǎn)興趣了，上
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