【正文】 訓(xùn)練要求：給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。難度設(shè)置：A 開始時把呼啦圈放低一點，并且?guī)椭⒆游罩衾踩?；B 高度稍微調(diào)高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時給予幫助；C 要求孩子雙腳跨入后轉(zhuǎn)動雙手把呼啦圈由后往前翻轉(zhuǎn)到跨入前的位置（在身體的正前方）。 3 及時鼓勵和表揚(yáng)孩子。訓(xùn)練要求：把孩子放置在童車上（童車的選擇要以孩子坐下后，臀部、膝蓋及腳踏三點的角度約為45度的車子為宜），家長在后面推動車子。難度設(shè)置：——幫助給予：1身體指導(dǎo)并控制好車頭轉(zhuǎn)彎的位置；2 盡量讓孩子自己嘗試。訓(xùn)練要求：在地上用不粘膠粘出一條S型線段，讓孩子從一端走到另外一端。如果孩子因為見到獎勵物而不配合訓(xùn)練，則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎勵物獎勵給他/她。訓(xùn)練要求：協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導(dǎo)者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可，鼓勵孩子用屁股力量作上下躍動。23．治療球—坐姿動作；（23）訓(xùn)練目的：平衡調(diào)整力、保護(hù)反應(yīng)、肌力、協(xié)調(diào)、速度等。 (2)控制─力量、速度、角度、和扶持的大小。幫助給予：全程由家長身體指導(dǎo)完成。24． 跳起并接觸懸掛著的物件10次；（23）訓(xùn)練目的：腿部、膝蓋運(yùn)動能力及身體協(xié)調(diào)能力。難度設(shè)置：A 懸掛物開始時掛得稍低一點，讓孩子容易觸到；B 孩子掌握了這一技能后，把懸掛物稍微掛高，鼓勵孩子利用自身的力量彈跳起來。25． 扔球3米遠(yuǎn)；（34）訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動能力/手眼協(xié)調(diào)能力。難度設(shè)置：——幫助給予：1 開始時如果孩子不領(lǐng)會扔球的動作，可手把手地教；2 給孩子在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離；3 為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。訓(xùn)練要求：能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子中。幫助給予：A手把手地幫助孩子投擲；B 只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助。訓(xùn)練要求：家長及孩子輪流投籃；家長投完后把球撿起來給孩子投。訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。幫助給予：A 雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；B 一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；C 單手（拇指）給予協(xié)助；D 撤消所有協(xié)助。訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。30．自己上、下小三輪車；（34）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：難度設(shè)置：幫助給予：31． 雙腳原地跳；（34）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：難度設(shè)置：幫助給予：32． 雙腳一齊從最后一級樓梯跳下；（34）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：難度設(shè)置：幫助給予：33． 扶物能單腳站立5秒；（34）訓(xùn)練目的：平衡能力。難度設(shè)置及幫助給予：A 手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。訓(xùn)練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。幫助給予：1 訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；2 要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；3 訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；3 讓孩子自己嘗試獨自走。訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。幫助給予：1 身體協(xié)助；2 每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。幫助給予：1 另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒時才給予扶持；2 在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他/她自己起來繼續(xù)練習(xí)。訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。幫助給予：1 足夠的身體協(xié)助；2 必要的身體協(xié)助；3 偶爾的身體協(xié)助。訓(xùn)練要求：讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端。幫助給予：1 給予大量的身體協(xié)助和口頭提示，讓孩子從訓(xùn)練中懂得如何控制自己的身體及翻動的速度和力量；2 只在有需要時給予身體協(xié)助；3 確保孩子的安全，避免碰傷。訓(xùn)練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。訓(xùn)練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動作。幫助給予：1 開始時要全程給予身體協(xié)助，并用語言鼓勵孩子嘗試；2 盡量讓孩子自己完成，必要時給予口頭提示，要隨時注意孩子的安全問題。訓(xùn)練要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。幫助給予：1 為提高孩子的興趣，建議開始時成人和孩子一起參與游戲；2 孩子的技巧熟練后，鼓勵孩子和其他孩子進(jìn)行競賽。訓(xùn)練要求：孩子能獨自走完一個有5項步驟的障礙路徑。 B 設(shè)置5個障礙物，引入獎勵物。46． 能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘；（45）訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動能力、重心及平衡能力。難度設(shè)置：A 開始時讓孩子扶著墻壁或椅背站立；B 讓孩子嘗試徒手站立。47． 能在20厘米寬，10厘米高的平衡木上行走而保持平衡；（34）訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡能力。難度設(shè)置：A 只走一半的距離；B 走完全程；C 單手持物走；D 雙手持物走。48． 能連續(xù)拍球3次而球不彈走；（45）訓(xùn)練目的：加強(qiáng)手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。難度設(shè)置：A 只拍1次；B 拍23次；幫助給予：1訓(xùn)練者拍一下，等球彈起后把著孩子的手拍一下；2 把著孩子的手教孩子拍23下，球要盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時間調(diào)節(jié)49． 雙腳被提起時，可用雙手向前走路；（45）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)手臂力量和協(xié)調(diào)能力。難度設(shè)置：A 先讓兒童習(xí)慣被提起雙腳的姿勢；B 鼓勵兒童向前走12步；C 訓(xùn)練至兒童能自如地向前走。50． 跑向滾動著的球，把球向前踢；（45）訓(xùn)練目的：動作企畫能力、方向感。難度設(shè)置：A 先用中型球練習(xí)，孩子的技巧熟練后再用小型球練習(xí)；B開始時訓(xùn)練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。幫助給予：——51． 雙手接住從1米遠(yuǎn)彈來的中型球；（45）訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動企畫能力。難度設(shè)置：1 距離設(shè)短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子；2 幫助者站在孩子身后，只在有需要時才給予身體協(xié)助； 3 距離逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；4 如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球。難度設(shè)置：A開始時可先不讓孩子拿球，徒手走；B孩子的技能掌握后讓其嘗試持球并且腳尖跟著腳跟行走；幫助給予：不能單獨完成的孩子家長可跟在其身后，給予身體指導(dǎo)；53． 用腳尖向前行3米；（45）訓(xùn)練目的：身體的控制能力和平衡能力。難度設(shè)置：A 只走23步路的距離；B 逐漸地增加走的距離直到達(dá)標(biāo)。54． 單腳向前跳5步；（45）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制能力。難度設(shè)置：A 開始時先讓孩子習(xí)慣保持抬起一只腳在空中數(shù)秒的姿勢；B 鼓勵孩子單腳向前跳躍一步，可以在前方放置獎勵物；C 鼓勵孩子增加跳躍的次數(shù)。55． 能坐在丁字椅上保持身體平衡；（45）訓(xùn)練目的：練習(xí)伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，控制重心力，建立前庭感覺機(jī)能。難度設(shè)置：A先讓孩子坐在丁字椅上，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的坐姿勢。再換成左手重復(fù)以上游戲。56． 照鏡子游戲；（45）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方位知覺。動作以點頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以及轉(zhuǎn)身等動作為主。幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導(dǎo)。57． 吊床游戲；（45）訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)。訓(xùn)練要求：讓孩子躺在吊床上，兩位成人將吊床前后擺動。B讓孩子俯臥在吊床上，在孩子的前方地上置一玩具，前后搖晃時讓孩子拾取地上的玩具。如果孩子無法取得前方的玩具，家長可把玩具握在手里，等孩子*近時放到他/她手中。58． 療球—平衡調(diào)整；（45）訓(xùn)練目的：放松、平衡、協(xié)調(diào)、肌力、速度感、調(diào)整肌張力、促進(jìn)保護(hù)反應(yīng)。訓(xùn)練要求：仰臥／俯臥于治療球上，手腳均離地，捉握雙手／雙腳；注意手握關(guān)節(jié)的位置；能放松手腳屈伸自如；控制─部位、力量、速度、重心。難度設(shè)置：A前后左右各方向的移動彈動；B雙手的交互屈伸。推出時伸直）前后移動及直線加速；C雙腳的交互屈伸（同B）；D抑制異常機(jī)張力的移動彈動；E雙手或雙腳撐地維持平衡；F倒置雙手迅速撐地的反應(yīng)；G倒置運(yùn)動（手不撐地）；H訓(xùn)練者用腳將治療球挑高