淺談水力發(fā)電企業(yè)員工培訓(xùn)體系-在線瀏覽
2025-05-24 04:17本頁面
【正文】 知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的技術(shù)控制中，這就需要給予員工實(shí)際的工作環(huán)境和實(shí)習(xí)環(huán)境，在相關(guān)技術(shù)師傅的帶領(lǐng)下，將技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)換為技術(shù)生產(chǎn)力。對(duì)于現(xiàn)有員工的培訓(xùn)，水力電力企業(yè)主要采取崗位交流和專業(yè)培訓(xùn)等形式提高員工素質(zhì)，激發(fā)員工潛能，促進(jìn)人力資本的增值。同時(shí)，水力電力企業(yè)還與某些高校合作，共同培養(yǎng)水力發(fā)電企業(yè)所需要的工作人員。 四、水力發(fā)電企業(yè)員工培訓(xùn)體系建言企業(yè)人力資源培訓(xùn)效果，需要在下面方面加強(qiáng)：[3]系統(tǒng)研究培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論，全面進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，正確確定培訓(xùn)目標(biāo)與策略，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，正確選擇培訓(xùn)方式，精心選擇培訓(xùn)技術(shù)方法，及時(shí)評(píng)估培訓(xùn)效果，認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)后效管理。充實(shí)人力資源管理部門，結(jié)構(gòu)化員工培訓(xùn)管理部門水力發(fā)電企業(yè)的人力資源管理機(jī)構(gòu)過于萎縮，機(jī)構(gòu)內(nèi)部分工不明確、不細(xì)致、不系統(tǒng)，容易造成人浮于事、效率低下、人力資源管理混亂。結(jié)構(gòu)化后的員工培訓(xùn)職能部門，應(yīng)該按照培訓(xùn)體系的流程來進(jìn)行分工合作，設(shè)想的員工培訓(xùn)職能部門組織結(jié)構(gòu)如下圖所示：圖1：?jiǎn)T工培訓(xùn)部門組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)員工培訓(xùn)部門下轄四個(gè)工作組，分別是需求分析工作組、方法選擇工作組、效果評(píng)估工作組、成果轉(zhuǎn)移工作組。這四個(gè)工作組在工作職能上是獨(dú)立的。這樣可以避免人力資源的浪費(fèi)，提高人力資源的利用率。當(dāng)然，效果評(píng)估工作組在培訓(xùn)開始就應(yīng)該進(jìn)行工作，評(píng)估培訓(xùn)的階段結(jié)果，反饋給需求分析工作組合方法選擇工作組，提高人力資本增值率。水力發(fā)電企業(yè)在招聘員工之初，一般都明確規(guī)定了員工的職位和職能。這種培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的人員培訓(xùn)前期工作的平均效果。水力發(fā)電企業(yè)更應(yīng)該要求員工規(guī)劃自己的職業(yè)生涯發(fā)展，因?yàn)樗Πl(fā)電企業(yè)都位于比較偏遠(yuǎn)的地方，員工的物資消費(fèi)、知識(shí)消費(fèi)和精神消費(fèi)往往都低于城市的消費(fèi)水平，所以，水力發(fā)電企業(yè)的員工培訓(xùn)，應(yīng)該將這些外在因素考慮進(jìn)去。水力發(fā)電企業(yè)往往注重組織分析和任務(wù)分析，而忽略人員分析。需求分析工作組對(duì)于員工的培訓(xùn)需求的分析，主要收集三個(gè)主體的分析結(jié)果：職位部門主管的分析、人力資源培訓(xùn)部門的專業(yè)分析和員工個(gè)人的自我分析。多樣化員工培訓(xùn)內(nèi)容與方式，靈活進(jìn)行員工培訓(xùn)水力發(fā)電企業(yè)對(duì)于員工培訓(xùn)內(nèi)容與方式的選擇，主要還處于低級(jí)的員工培訓(xùn)階段。培訓(xùn)內(nèi)容也僅僅局限于員工的工作崗位所需要的技術(shù)知識(shí)和企業(yè)自身的管理?xiàng)l例和工作流程等。水力發(fā)電企業(yè)的員工培訓(xùn)內(nèi)容，不僅僅是培訓(xùn)其崗位所需要的職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)，而且，應(yīng)該根據(jù)員工是屬于生產(chǎn)型員工還是職能型員工，分別進(jìn)行知識(shí)的拓展培訓(xùn)。培訓(xùn)的方法應(yīng)該多增加一些案例教學(xué)法和情景模擬法。案例教學(xué)法能讓員工了解到水力發(fā)電企業(yè)可能出現(xiàn)的正常工作和特殊情況下的工作處理，而情景模擬法則能讓被培訓(xùn)員工在虛擬的真實(shí)的環(huán)境中，發(fā)揮自己的知識(shí)，應(yīng)對(duì)情景事件。培訓(xùn)的有效性越高，則意味著企業(yè)的成本下降、利潤(rùn)增加、市場(chǎng)占有率擴(kuò)大；意味著個(gè)人的基本素質(zhì)提高、知識(shí)增長(zhǎng)和技能提高。評(píng)估各個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的收益和支出，評(píng)估各個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)反饋，彌補(bǔ)培訓(xùn)的額外損失。而且，在對(duì)員工培訓(xùn)評(píng)估的方法選擇上，只是應(yīng)用試卷考試考核的方法，根據(jù)員工的試卷得分來判斷員工的培訓(xùn)效果。然而，企業(yè)非學(xué)校，企業(yè)的培訓(xùn)應(yīng)該注重員工的工作能力的培養(yǎng)，一張考試試卷肯定不能當(dāng)作員工能力培養(yǎng)效果的唯一判斷依據(jù)。對(duì)于職能型工作人員的培訓(xùn)評(píng)估，可以采用情景模擬評(píng)估法，讓員工在一定的工作時(shí)間內(nèi)處理一定量的公文，然后對(duì)處理公文的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估；對(duì)于生產(chǎn)型工作人員的培訓(xùn)評(píng)估，也可以采取情景模擬評(píng)估法，讓生產(chǎn)型員工處理在生產(chǎn)過程中容易出現(xiàn)的生產(chǎn)故障和生產(chǎn)流程。然而，由于在培訓(xùn)期間所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能需要一段時(shí)間加以鞏固和固化，如果在一定時(shí)期內(nèi)沒有得到鞏固，則培訓(xùn)的知識(shí)和技能將會(huì)大幅度降低。在培訓(xùn)期完成后，鞏固培訓(xùn)效果是必要的。五、結(jié)語加入WTO后，我國的水電開發(fā)面臨著新的形勢(shì)，水力發(fā)電企業(yè)也面臨著新的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)員工培訓(xùn)是企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)中比較關(guān)鍵的一環(huán)。在水力發(fā)電企業(yè)內(nèi)部，加大人力資源管理部門建設(shè)，加強(qiáng)員工培訓(xùn)職能部門的建設(shè)，對(duì)于員工的培養(yǎng)和人力資本增值有著莫大的關(guān)聯(lián)。參考文獻(xiàn)：[1] 蕭鳴政：《人力資源開發(fā)與管理——在公共組織中的應(yīng)用》，北京大學(xué)出版社，2005年版， [2] 郜振國：《國有企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析與對(duì)策》，《煤炭經(jīng)濟(jì)研究》，2004年第11期[3] 李文明：《優(yōu)化企業(yè)人力資源培訓(xùn)效果途徑的探討》，《企業(yè)經(jīng)濟(jì)》，2004年第9期[4] 曹大連：《企業(yè)員工培訓(xùn)需求分析》，《中國承認(rèn)教育》，2002年第3期[5] 胡軍：《跨文化管理》（附錄部分）暨南大學(xué)出版社，1999年版淺談企業(yè)員工培訓(xùn)縱觀現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也不
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