高中生物第一章第二節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性教學設計新人教版必修1-在線瀏覽
2025-05-22 23:56本頁面
【正文】 原核細胞和真核細胞的區(qū)別后，教師進一步引導學生討論，競爭回答。最后，教師打出“原核細胞和真核細胞的區(qū)別”表，完善表中的內(nèi)容。在學習“細胞學生的建立”這一內(nèi)容時，教師事先安排學生課前預習、從不同渠道尋找與細胞學說有關的資料，并進行整理分析，最后在課堂上學生分組匯報，教師進行評分，比比哪組的得分最高。同時進一步提出問題，提升學生的理性認識，讓學生明白到細胞學說的提出還需要有各方面如科學技術、多個科學家的共同參與、理性的思維和實驗等?！窘虒W過程】教學內(nèi)容教師的組織引導學生活動教學意圖傳設情景一、原核細胞和真核細胞的區(qū)別（一）概念（二）原核細胞和真核細胞的區(qū)別（三）小結、歸納（四）與生活聯(lián)系教師利用多媒體展示各種細胞，引導學生回憶上節(jié)課學習的內(nèi)容，認同細胞的多樣性和統(tǒng)一性。提問1：請分辨出所展示的一共有幾種細胞？說出它們的名字？提問2：是不是所有細胞都具有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核這三個結構呢？提問：在觀察大腸桿菌時，你發(fā)現(xiàn)它與其他細胞有什么不同？討論：細胞中細胞核的邊界的具體結構是什么呢？師生共同討論歸納出原核細胞和真核細胞的基本區(qū)別（概念）：科學家根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核,將細胞分為兩大類:真核細胞與原核細胞。（教師巡視）教師進一步深入引導提問：那么你認為原核細胞的結構簡單，還是真核細胞的結構簡單？教師展示課前準備的原核細胞結構模式圖，邊展示邊講解，并提出問題。同時再次展現(xiàn)問題：你認為原核細胞的結構簡單，還是真核細胞的結構簡單？根據(jù)下表，請你小結歸納出原核細胞和真核細胞的區(qū)別類別原核細胞真核細胞細胞核染色體細胞質(zhì)生物類群教師總結教師提問：?!小資料： 藍藻：指原核生物中多種水生、光合、產(chǎn)氧的一類自養(yǎng)生物的總稱。學生討論回答：大腸桿菌沒有細胞核。學生積極思考、閱讀教材內(nèi)容。
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