高二年級物理力和物理的平衡-在線瀏覽
2025-05-22 02:40本頁面
【正文】 力對這個作用點的和力矩為零。解說：法一，平行四邊形動態(tài)處理。由于G的大小和方向均不變，而N1的方向不可變，當β增大導致N2的方向改變時，N2的變化和N1的方向變化如圖8的右圖所示。法二，函數(shù)法。之間取值，N2的極值討論是很容易的。時，甲板的彈力最小。物體在豎直方向的運動先加速后減速，平衡方程不再適用。靜力學的知識，本題在于區(qū)分兩種摩擦的不同判據(jù)。物體在運動時，滑動摩擦力f = μN ，必持續(xù)增大。對運動過程加以分析，物體必有加速和減速兩個過程。答案：B 。環(huán)靜止平衡時位于大環(huán)上的B點。解說：平行四邊形的三個矢量總是可以平移到一個三角形中去討論，解三角形的典型思路有三種：①分割成直角三角形（或本來就是直角三角形）；②利用正、余弦定理；③利用力學矢量三角形和某空間位置三角形相似。分析小球受力→矢量平移，如圖12所示，其中F表示彈簧彈力，N表示大環(huán)的支持力。）容易判斷，圖中的灰色矢量三角形和空間位置三角形ΔAOB是相似的，所以： ⑴由胡克定律：F = k（ R） ⑵幾何關系：= 2Rcosθ ⑶解以上三式即可。（學生活動）思考：若將彈簧換成勁度系數(shù)k′較大的彈簧，其它條件不變，則彈簧彈力怎么變？環(huán)的支持力怎么變？答：變??；不變。試判斷：在此過程中，繩子的拉力T和球面支持力N怎樣變化？解：和上題完全相同。如圖14所示，一個半徑為R的非均質圓球，其重心不在球心O點，先將它置于水平地面上，平衡時球面上的A點和地面接觸；再將它置于傾角為30176。試求球體的重心C到球心O的距離。根據(jù)在平面上的平衡，可知重心C在OA連線上。幾何計算比較簡單。（學生活動）反饋練習：靜摩擦足夠，將長為a 、厚為b的磚塊碼在傾角為θ的斜面上，最多能碼多少塊？解：三力共點知識應用。兩根等長的細線，一端拴在同一懸點O上，另一端各系一個小球，兩球的質量分別為m1和m2 ，已知兩球間存在大小相等、方向相反的斥力而使兩線張開一定角度，分別為45和30176。則m1 : m2 為多少？解說：本題考查正弦定理、或力矩平衡解靜力學問題。首先注意，圖16中的灰色三角形是等腰三角形，兩底角相等，設為α。對左邊的矢量三角形用正弦定理，有： = ①同理，對右邊的矢量三角形，有： = ②解①②兩式即可。（學生活動）思考：解本題是否還有其它的方法？答：有——將模型看成用輕桿連成的兩小球，而將O點看成轉軸，兩球的重力對O的力矩必然是平衡的。應用：若原題中繩長不等，而是l1 ：l2 = 3 ：2 ，其它條件不變，m1與m2的比值又將是多少？解：此時用共點力平衡更加復雜（多一個正弦定理方程），而用力矩平衡則幾乎和“思考”完全相同。如圖17所示，一個半徑為R的均質金屬球上固定著一根長為L的輕質細桿，細桿的左端用鉸
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