【正文】 坐成一個(gè)圓圈。把卡片或?qū)嵨飩鹘o坐在你旁邊的學(xué)生，他讀出英語(yǔ)，把卡片傳給下一個(gè)學(xué)生。最后這張卡片又傳到教師手中。教師可以將兩張或更多的卡片相反方向傳，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性。把袋子遞給一個(gè)學(xué)生。如果他沒(méi)能猜出來(lái)，就說(shuō)：I don’t know. 把袋子傳給另一個(gè)同學(xué)，同時(shí)問(wèn)她：What’s this ？如果這個(gè)學(xué)生猜出袋子里的東西，教師就獎(jiǎng)勵(lì)她一分。教師在他的手里放一個(gè)東西。如果他回答對(duì)了，就坐下，如果他沒(méi)回答對(duì)，他就要接著回答，直到正確為止。學(xué)生猜教師在畫什么。19. 耳語(yǔ) (Whispers )把學(xué)生分成兩組站成兩行。每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)詞。全班第一個(gè)大聲正確地說(shuō)出這個(gè)詞的學(xué)生將為他們組贏得一分。20. 畫一畫，賽一賽！(Draw it ! Relay ) 把全班學(xué)生分成兩組，讓他們站成兩行教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)詞。第一個(gè)畫完的人為他們組贏得一分然后，這兩個(gè)學(xué)生站到隊(duì)尾。21. 在我前面(In Front of Me )把要復(fù)習(xí)詞的教師卡片面朝下摞在桌上。他努力用 It’s (a) ____. 或 Is it (a)___? 去猜卡片上的內(nèi)容。（他猜對(duì)后，換一個(gè)學(xué)生繼續(xù)玩下去。學(xué)生看上幾秒鐘，然后閉上眼睛。談一談 (Talk about it ! )教學(xué)和練習(xí)對(duì)話活動(dòng) (Activities to teach and practice dialogs )教對(duì)話( Teach dialogues ( Ss repeat after the teacher ))練習(xí)并進(jìn)行對(duì)話（學(xué)生講并表演對(duì)話）( Practice dialogues ( Ss say or perform the dialogs ))23. 木偶戲 ( Puppets )用兩個(gè)木偶，如果需要的話可以加上姓名標(biāo)簽。學(xué)生們可以操縱木偶，跟讀木偶所說(shuō)的話，或者和木偶進(jìn)行對(duì)話。25. 在兩人小組中進(jìn)行跟讀(Repeat in Partners )把班里的學(xué)生組成兩人為單位的小組來(lái)練習(xí)對(duì)話。（當(dāng)學(xué)生互相對(duì)話時(shí)，要互相注視著對(duì)方。）教師先說(shuō)全句，然后重復(fù)最后一個(gè)詞。教師用每次多加一個(gè)詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出全句。）27. 學(xué)生木偶戲(Student Puppets )讓兩個(gè)學(xué)生當(dāng)木偶來(lái)示范對(duì)話。28. 以半班為單位練習(xí)對(duì)話(Say in Halves )教師舉起教師對(duì)話卡片。學(xué)生如須幫助，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。教師舉起教師對(duì)話卡片。然后，兩人互換角色。）30. 木偶角色扮演(Puppet Role – play )兩個(gè)學(xué)生來(lái)到全班的前面。教師舉起教師對(duì)話卡片。31. 傳木偶(Pass the Puppets )學(xué)生坐成一個(gè)圓圈。教師舉起教師對(duì)話卡片，手拿木偶的學(xué)生表演這個(gè)對(duì)話，然后他們將木偶傳給其他兩個(gè)學(xué)生，他們表演同樣的對(duì)話。這個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)話中的第二句，接著，這個(gè)學(xué)生再說(shuō)對(duì)話的第一句，并且把球傳給學(xué)生B，由學(xué)生B說(shuō)對(duì)話第二句，然后重復(fù)學(xué)生A所做的事情。把***定為30秒。這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)向另一個(gè)學(xué)生，說(shuō)對(duì)話中的第一句，把球或炸彈傳給她。負(fù)分少的學(xué)生是獲勝者。教師說(shuō)出一個(gè)對(duì)話的第一句，學(xué)生找出描述這個(gè)對(duì)話的卡片，并且拍一下。35. 誰(shuí)說(shuō)的？(Who say it ? )用一塊布蒙住一個(gè)學(xué)生的眼睛，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)話的第一句，邊說(shuō)邊試圖掩蓋住自己的真實(shí)聲音。（也可以讓兩個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)話的第一句和第二句，被蒙住的學(xué)生要猜出上面兩個(gè)講話人是誰(shuí)。注意：在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的活動(dòng)中，如果對(duì)話有第三句，用同樣的方法做活動(dòng)，但第一個(gè)學(xué)生可以說(shuō)第一和第三句而不是僅僅第一句。學(xué)生邊聽邊手指書中圖。把學(xué)生分成兩組并給 他們起名字，如：Boy/Girls。b. 對(duì)不同的個(gè)別學(xué)生發(fā)出不同的指令。 39. 在桌子上(On the Table )做15至20套卡片，使每組都有一套。教師下指令，每組的學(xué)生都爭(zhēng)取第一個(gè)挑出描寫教師指令的卡片，并拿著卡片跑著放到教師的講桌上。40. 連鎖指令 (Chaining )教師連續(xù)快速給出兩個(gè)指令。41. 擴(kuò)展 (Expansions )用動(dòng)詞+名詞構(gòu)成短語(yǔ)。學(xué)生站起來(lái)，教師在下一些指令前可以用Teacher says 或Please 等詞語(yǔ)。如果教師沒(méi)用以上的詞語(yǔ)，教師即使發(fā)出指令，學(xué)生也不做動(dòng)作。教師下否定的指令可以使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來(lái)做動(dòng)作，而不要根據(jù)教師所做的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。）運(yùn)用性活動(dòng) 學(xué)生說(shuō)出指令 ( Productive – Ss say the mands )44. 變換角色 (Role Reversal )學(xué)生給教師指令，教師做動(dòng)作。）45. 選擇并下指令 (Choose and Tell )教師選擇6至8張學(xué)生可以非常有信心地做出反應(yīng)的TPR卡片。自告奮勇者用這些卡片作為提示，給教師或其他學(xué)生下指令。一個(gè)學(xué)生扔這個(gè)骰子，并按位于骰子頂部的動(dòng)詞向教師或另一個(gè)學(xué)生下指令。47．抽卡片，下指令 (Draw and Tell )學(xué)擇10至12張學(xué)生能有信心說(shuō)出的TPR卡片。把全班分成兩個(gè)隊(duì)。如果第二個(gè)的動(dòng)作做對(duì)了，他這個(gè)隊(duì)就得一分。做后每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生就站到本隊(duì)的后邊去。班里的任何一個(gè)學(xué)生來(lái)到教室前面，面向教師和全體同學(xué)。做后這個(gè)學(xué)生坐下，然后第二個(gè)學(xué)生到教室的前面接著進(jìn)行以上的活動(dòng)。 A )教師舉起有關(guān)的卡片問(wèn)學(xué)生相關(guān)的問(wèn)題并回答，例如：教師舉起有關(guān)游泳的卡片問(wèn)學(xué)生說(shuō):Can you swim ? 學(xué)生僅重復(fù)答語(yǔ)。50. 兩人一組 (In Twos )讓學(xué)生組成兩人一組。示范 Qamp。第一個(gè)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，第二個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題。51. 從后到前 (Back to Front )教師說(shuō)所教的句子或問(wèn)題的最后一個(gè)詞。教師說(shuō)最后的以及倒數(shù)第二個(gè)詞，學(xué)生重復(fù)它們。例如：Pencil ,a pencil , have a pencil ,you have a pencil , Do you have a pencil ? （這種作法適用于結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長(zhǎng)句子。教師舉起練習(xí)語(yǔ)法的卡片，讓學(xué)生們說(shuō)出所要練習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目。例如：教師舉起帶有 dog 的卡片，手指著圖問(wèn)：What’s this ? 回答說(shuō)：It’s a dog .教師再次舉起這張卡片，A組學(xué)生根據(jù)卡片來(lái)問(wèn)問(wèn)題，B組學(xué)生回答問(wèn)題。每練一張卡片，學(xué)生都呼喊角色。（如需要的話，教師可監(jiān)督和幫助學(xué)生。{當(dāng)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，教師坐在學(xué)生的坐位上。學(xué)生們?cè)趦扇诵〗M中輪流對(duì)卡片或?qū)嵨镞M(jìn)行問(wèn)答。56. 說(shuō)方框里的內(nèi)容 (Say that Square )讓學(xué)生組成兩人小組，讓他們把《學(xué)生用書》翻到 Build it ! 的有關(guān)頁(yè)上。然后，他們做Ask .。變化：對(duì)于每一部分，教師說(shuō)數(shù)字1至4，學(xué)生說(shuō)句子或做方框中相應(yīng)的問(wèn)答練習(xí)。教師要鼓勵(lì)靦腆的學(xué)生做自告奮勇者。58. 扔骰子 ( Throw the Die )學(xué)生組成兩人小組，打開《學(xué)生用書》的Build it ! 部分。組中的第二個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，然后扔骰子。當(dāng)他們?nèi)右粋€(gè)，就失去一輪機(jī)會(huì)。圖上或卡片上的英語(yǔ)名稱的第一個(gè)音素就是要練習(xí)的。教師說(shuō)出第一張圖的第一個(gè)音素音。如果這個(gè)音和圖2相對(duì)應(yīng)，學(xué)生就舉起兩個(gè)手指。60．指著圖 (Point to the Picture )在黑板上畫或放兩張帶有不同的第一個(gè)音素音的圖。學(xué)生用手指出帶有這個(gè)音素的圖。任意一個(gè)學(xué)生讀卡片上的詞，另一個(gè)學(xué)生讀那個(gè)詞的第一個(gè)音素音。在黑板上畫出這些詞的圖。63．說(shuō)出圖 (Say the picture )教師在黑板上放2或3張圖，然后說(shuō)出一個(gè)字母或其音素音。64．*音素來(lái)找出它！( Find it ! by sound )把6至10張卡片或圖面朝上放在桌上（它們之中僅有一些是以要復(fù)習(xí)的音素開頭的）。教師獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)找出正確圖的學(xué)生。教師舉起一張教師用的語(yǔ)音卡片。如果第一個(gè)學(xué)生首先喊出，他就坐下。如果第二個(gè)學(xué)生首先喊出，第一個(gè)學(xué)生就接著在班里走動(dòng)。）教師要保證每一個(gè)字母卡片都發(fā)給兩個(gè)學(xué)生。（做這個(gè)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生之間不要互看對(duì)方的卡片。在黑板上用印刷體寫出含有每一個(gè)字母大小寫。學(xué)生指著圖和這個(gè)詞所含有的第一個(gè)音素的大小寫字母。把一個(gè)學(xué)生的眼睛蒙上。被蒙住眼睛的學(xué)生努力找到桌上含有那個(gè)字母或音素的單詞所指帶的物品，并且讀出單詞。學(xué)生輪流畫出帶有這些音素開頭的單詞的圖。猜對(duì)的學(xué)生畫下一個(gè)詞的圖。教師舉起一張卡片或者說(shuō)一個(gè)含有其中一個(gè)音素的詞。71．找一找，做一做 (Find it and Do it ! )在學(xué)生中間分發(fā)所要教或復(fù)習(xí)的字母卡片，一定要使班里至少有3人有同樣的字母。然后教師向不同 的組下不同的指令：Bs, sit down . Cs , run . 教科書。復(fù) 習(xí)（Review it）72．想象中的鉛筆 (Imaginary Pencils )當(dāng)學(xué)生聽錄音時(shí)，他們假裝拿一支鉛筆，在正確的方框中用想象中的鉛筆畫勾。學(xué)生進(jìn)行交流，確認(rèn)答案，并做事的改動(dòng)。再放一邊錄音，他們和同伴一起商量，確認(rèn)答案，并做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。放錄音，學(xué)生認(rèn)為答案是A的舉起一只手，那些認(rèn)為答案是B的舉起雙手。例如：It’s a _____. Ss: panda . 鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)提供答案。教師讀出聽力原文，空出答案，讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)提供答案。讓學(xué)生根據(jù)教師舉起的卡片或?qū)嵨飦?lái)提供答案。學(xué)生邊聽歌曲邊用手指出被唱到物品的圖或?qū)嵨?。聽到歌曲中唱到的物品后，把被唱到的?shí)物或?qū)W生卡片舉起來(lái)。（此時(shí)不用做動(dòng)作，學(xué)生須將注意力集中到歌曲的詞句上。班里的其他學(xué)生唱歌曲的其他部分。作為變化可將獨(dú)唱部分分成二重唱或三重唱。如果歌曲中有問(wèn)答，把問(wèn)題分給一組，把答語(yǔ)分給另一組。84．輪唱 (In a Round )把學(xué)生分成兩或三組。當(dāng)?shù)谝唤M和第二組都唱完歌曲的最后一行時(shí)，歌曲就結(jié)束了。85．我的歌曲 (