【正文】 multi multicolour multiform multiply(More to be found on Page 311319)suffix 后綴? ability possibility responsibility? age marriage village storage? dom freedom filmdom kingdom? ese Chinese Japanese? ful beautiful careful painful? hood childhood adulthood neighbourhood? tion, ion, sion tension direction promotion? ment encouragement ? ness sadness business happiness? ship friendship relationship scholarship? en lengthen widen weaken darken ? less careless hopeless shapeless? ward toward westward backward? some burdensome troublesome wholesome? ish childish bookish selfish reddish? ly happily carefully actually(在全新版大學(xué)英語綜合教程第一冊的第311319頁有更詳盡的資料) 聯(lián)想記憶法 由一個(gè)詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無關(guān)的詞，如看到live vi 生活，聯(lián)想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。2. 語法知識考綱規(guī)定的基本語法知識除專門考核語法的試題外，還滲透在閱讀考試當(dāng)中。我們在閱讀時(shí)往往即使沒有生詞，也難于理解某一句話的意思，其中一個(gè)可能是對該句的語法結(jié)構(gòu)理解不透造成的。（在“詞匯與結(jié)構(gòu)”部分講解過主要的語法知識。不同體裁的文章在寫作方法上有很大的不同，如敘事體裁的文章目的是敘述一個(gè)事件的發(fā)生、結(jié)果和影響；議論文的目的是表明作者的一個(gè)觀點(diǎn)或態(tài)度；說明文為的是講解一個(gè)過程；應(yīng)用文包括各種函件、宣傳材料、日程安排等。試題往往圍繞考生需要了解的內(nèi)容展開。詞匯是核心、是文章構(gòu)成的基礎(chǔ)；語法是組詞造句的結(jié)構(gòu)、是文章構(gòu)成的必要條件；文體是連句成章的手段，使文章豐富多彩?？忌鷮ξ恼吕斫饬硕寥梢话隳軌虬盐掌渲行乃枷?，四到六成能夠找出其主要內(nèi)容，七成以上才能或多或少地把握一些細(xì)節(jié)。對于細(xì)節(jié)的理解，很大程度上取決于詞匯、語法和文體知識的熟練掌握。這一考核項(xiàng)目的主要根據(jù)是，文中很多詞的詞義是可以通過對于上下文的理解“順理成章”地推測出來的。所以做閱讀還是需要一定的詞匯量。這兩種出題方式一般都涉及大綱中比較難記的詞和“超綱詞”。如果遇到多義詞，則需要通過上下文的理解和邏輯關(guān)系的推理來確定該詞在文中使用的是哪一個(gè)詞義。考生需要對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，判斷出事件發(fā)生的前因后果、敘事順序、論點(diǎn)和論據(jù)的排列關(guān)系等，根據(jù)對文章的整體理解，分析和判斷出作者的整體態(tài)度、觀點(diǎn)和意圖。另外，有的同學(xué)在閱讀時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀，這些不良習(xí)慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準(zhǔn)確率才能提高。 2. 跳讀（Skipping） 即快速查找某一相關(guān)信息，讀時(shí)要一目十行，對不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。猜詞技巧1．根據(jù)定義猜測詞義 如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義?！　?定義句的謂語動詞多為：be, mean, deal with, be considered to be, refer to, be called, be known as, define, represent, signify, constitute等。 復(fù)述部分可以是單詞、短語或是從句。該短語與前面生詞semantics是 同位關(guān)系，因此我們不難猜出semantics指“語義學(xué)”。3. 根據(jù)舉例猜測詞義 恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測生詞的重要線索，例如： Transportation tools such as cars, planes, trains and subways are very important in our daily life when we want to travel from one place to another.Transportation對于某些同學(xué)來說可能是生詞，但是后面such as之后有一系列的例子，都是簡單的單詞， 所以大家可以猜到該詞的意思就是“交通”。分析出這種關(guān)系后，我們便能猜出arrogant意為“傲慢的”。 5． 根據(jù)因果關(guān)系猜測詞義 在句子或段落種，若兩個(gè)事物、現(xiàn)象之間構(gòu)成因果關(guān)系，我們可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系 推知生詞詞義。 6．根據(jù)復(fù)合詞的各部分猜測詞義 . Growing economic problems were highlighted by a slowdown in oil output. highlight或許是一個(gè)生詞，但是分析該詞結(jié)構(gòu)后，就能推測出其含義。 . Bullfight is very popular in Spain. Bull（公牛）和fight（打，搏斗）結(jié)合在一起，指一種在西班牙頗為流行的體育運(yùn)動斗牛。 即先看試題，再讀文章?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。此法加強(qiáng)了閱讀的針對性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。 二. 速讀全文，了解大意知主題。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀速度是閱讀最基本的能力。 考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。 三 .詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。作者為文，有脈可循。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，運(yùn)用畫圖列表法，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。 在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標(biāo)題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。它必須忠實(shí)于原文；要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問中常用的詞有： infer推斷, imply 暗示, suggest建議, indicate指明。按照先易后難的順序答題，如果萬一碰到個(gè)別難題，感到模棱兩可，一時(shí)難以取舍、無法解答時(shí)，應(yīng)果斷暫時(shí)舍棄，繼續(xù)往下做題，以免過多浪費(fèi)時(shí)間和精力，影響其他部分的答題。題型三 詞匯與結(jié)構(gòu)一. 怎樣準(zhǔn)備詞匯？這本詞匯書專門為B級統(tǒng)考準(zhǔn)備，里面有3000詞匯，有中文解釋和例句，還有一些MP3錄音，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音。 如果你以前買了藍(lán)白色封面的《網(wǎng)絡(luò)教育大學(xué)英語大綱詞匯手冊》，那么就要把里面B級單詞都背好（標(biāo)有兩個(gè)“*”的為大學(xué)英語B級詞匯，另外標(biāo)有一個(gè)“*” 的是C詞匯，是更加簡單的詞匯，也應(yīng)該認(rèn)識熟記）。句子里面的各種成分I told him a story in the office last week.I 主語，told 謂語動詞，him 間接賓語，a story 直接賓語，in the office 地點(diǎn)狀語，last week 時(shí)間狀語She is a teacher.a teacher 表語（或者是主語補(bǔ)足語）一． 動詞的種類1. 及物動詞和不及物動詞。The car stopped. I went to school.注意：只有及物動詞可以用于被動語態(tài)。He turned his horse’s head and rode away. (及物動詞)Tom turned towards Maggie. (不及物動詞)2. 連系動詞（link verb）連系動詞是一個(gè)表示謂語關(guān)系的動詞。 be是最基本的連系動詞。)The dish smells good. (這菜聞起來很不錯。)He suddenly fell ill. (他突然病了。3. 實(shí)義動詞、助動詞和情態(tài)動詞 實(shí)義動詞意義完全，能獨(dú)立用作謂語I broke the glass.He came into the shop. 助動詞意義本身無詞匯意義，不能獨(dú)立用作謂語。它們在句中與實(shí)義動詞一起構(gòu)成各種時(shí)態(tài)、語態(tài)和語氣及否定和疑問結(jié)構(gòu)。它們有shall, should, will, would, can, could, may, might, must, dare, need, ought to 等等。George can speak several languages. 喬治能講幾種語言。I really ought to have my eyes tested. 我真的應(yīng)該去檢查我的眼睛了。4. 動詞短語。The plane took off at seven.Put out the fire!We are all looking forward to seeing you soon.二. 動詞的基本形式五種基本形式 動詞原形第三人稱單數(shù)過去式過去分詞現(xiàn)在分詞workworksworkedworkedworkingwritewriteswrotewrittenwritinghavehadhadhadhavingdodoesdiddonedoing規(guī)則動詞的過去式和過去分詞都由動詞原形加上ed構(gòu)成（例如work），不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞的變化各異，要熟記（例如write）。 動詞用原形(單三人稱動詞加s / es) 例子： I go to school. She works here.(問句和否定句借用助詞do / does) 例子：Do you have a pen?2. 一般過去時(shí) 概念：過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動作或狀態(tài)；過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動作、行為。am/is/are +動詞ing 例子： I am writing. He is drinking water. We are reading some books. 4. 過去進(jìn)行時(shí) 概念：表示過去某段時(shí)間或某一時(shí)刻正在發(fā)生或進(jìn)行的行為或動作。(1)will + 動詞原形 例子：I will finish the task tomorrow.(2)am +going to+動詞原形 例子：I am going to write you a letter.is +going to+動詞原形 She is going to leave soon.are +going to+動詞原形 They are going to have a party.6. 過去將來時(shí) 概念：立足于過去某一時(shí)刻，從過去看將來，常用于賓語從句中。have/has +過去分詞 例子： We have been in Beijing for ten days. Lucy has watched that movie. 8. 過去完成時(shí) 概念：以過去某個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在此以前發(fā)生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即“過去的過去”。主語從句可以由下列連詞、連接代詞和連接副詞引導(dǎo)，且不能省略。What she did was stupid. 她做的事情很愚蠢。Whoever es first will get the gift. 先到的人就能得到禮物。It is not clear to anyone how this happened.2. 表語從句用作表語的從句叫做表語從句。The problem is who can finish this task on time. 問題是誰能按時(shí)完成任務(wù)。That was what he said. 這就是他所說的話。3. 賓語從句用作賓語的從句叫做賓語從句。He told us that he felt ill. 他對我們說他感到不舒服。I doubt whether he will succeed. 我懷疑他是否會成功。I will tell you why I asked you to e. 我會告訴你為什么我叫你來。4. 定語從句用作定語的從句叫做定語從句。The student who answered the question was John. 回答問題的那個(gè)學(xué)生是約翰。The room which is dirty is Jack’s. 那個(gè)骯臟的房間是杰克的。I like the little girl whose hair is brown. 我喜歡