八年級語文期末考試試卷分析-在線瀏覽
2025-05-20 00:41本頁面
【正文】 無人答對，第三小題第四小題只有1人答對，準(zhǔn)確率不到百分之一。二是名著《紅星照耀中國》，學(xué)生對于此本名著較陌生，得分不高。措施：注重知識的積累，強調(diào)語言的運用。積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。課外文言文答題情況不盡人意，選擇題正確率40%，斷句題只有6人完全段對，翻譯句子正確率約在50%，內(nèi)容理解題太難，只有3人答對。措施：抓好文言文的基礎(chǔ)教學(xué)，初中生要能閱讀淺易文言文，能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。文言文教學(xué)一定要強調(diào)反復(fù)誦讀，要讀出情感，讀出語氣，讀出語感。不要把知識硬塞給學(xué)生，要求學(xué)生死記硬背。一是說明文《棉花》，題型基本符合中考題型，15題考察說明方法個人以為此題讓學(xué)生分析整個第一段的說明方法，段落太長，容易讓學(xué)生造成知識點混淆。17題要求學(xué)生用作詮釋的說明方法解釋說明“羽絨”，難度較大，大部分學(xué)生只會摘抄原文。但是本文設(shè)置的個別閱讀題問法較模糊且分值設(shè)置不合理，不符合中考題型。但是18 19 22三道題的設(shè)置以及分值設(shè)置都很規(guī)范，尤其是22題接近學(xué)生生活。教師讓學(xué)生明確現(xiàn)代文閱讀的基本要求，在做閱讀題時就會有針對性，就能胸
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