兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位和作用-在線瀏覽
2025-05-20 00:38本頁面
【正文】 小學(xué)注意兒童化, 多讀童話、兒歌、寓言、故事、科普讀物等。也就是說兒童文學(xué)作品是小學(xué)語文教材的主要內(nèi)容, 是文學(xué)教育的最重要的課程資源。從教材看,小學(xué)語文教材與兒童文學(xué)相關(guān)的大致有童話《丑小鴨》、《小貓釣魚》、《賣火柴的小女孩》等?？茖W(xué)小品《蟋蟀的住宅》、《琥珀》等。[1] 我們以現(xiàn)行五年制小學(xué)語文教材為例, 來分析小學(xué)語文教材中兒童文學(xué)作品所占的比例。所有的兒童文學(xué)作品合起來, 占課文總數(shù)的 80%以上,可見兒童文學(xué)作品在小學(xué)語文教材中所占的比例之大。這些課文都有很強(qiáng)的文學(xué)因素,會對小學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力。[2]那么,這就涉及到是運(yùn)用常規(guī)的語文教學(xué)方法和模式，還是把握兒童文學(xué)的教學(xué)規(guī)律, 用生動形象的教學(xué)方法, 來講授兒童文學(xué)作品的問題。 （二）兒童文學(xué)是小學(xué)生課外讀物的主體 文學(xué)的影響是廣泛的,成人和孩子都有文學(xué)的需要,只不過少年兒童似乎更需要些。 中國青少年研究中心的孫云曉在《如今的孩子讀書是個(gè)啥樣》中對當(dāng)代少年兒童的讀書情況作了研究分析,在研究人員列出的41種兒童讀物中,兒童喜歡的讀物排名前十位的是:幽默故事4%、%、%、%、%、%、%、%、%、%、%。雨季》、上海少兒社的《巨人》叢書、秦文君的《女生賈梅》、沈石溪的動物小說、葛冰的《藍(lán)皮鼠大臉貓》等。對這些書,兒童的看法是:有趣、有意思又有知識、恐怖驚險(xiǎn)、看了一遍還想看、帶有少男少女思想感情等。 語文課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要方面，是小學(xué)語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。通過課外閱讀還可以增長學(xué)生知識，開闊視野，提高讀寫能力。小學(xué)生的課外讀物中，2/3以上是兒童文學(xué)作品。s （三）兒童文學(xué)是小學(xué)生開展課外活動的豐富材料 小學(xué)語文課外活動是小學(xué)生在語文課堂教學(xué)以外進(jìn)行的各種聽說讀寫的具體實(shí)踐活動，它是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分。[3]兒童文學(xué)作品內(nèi)容、體裁豐富，為開展課外活動提供了豐富的材料。此外，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品還是小學(xué)生進(jìn)行課外習(xí)作的范本。 培根說:“讀書在于造成完美的人格”。應(yīng)該說,兒童文學(xué)的終極意義就在于此。兒童文學(xué)為孩子們創(chuàng)造了體驗(yàn)高尚美好情操的藝術(shù)氛圍,久而久之,兒童的思想情感受到了濡染,整個(gè)精神境界也就得以提升。它引領(lǐng)小學(xué)生認(rèn)識生活、 認(rèn)識世界、接受真理。 要發(fā)展兒童的智力就必須重視培養(yǎng)兒童的思維能力。 它所描繪的各種現(xiàn)象、各種事物、 各種人與事物之間的關(guān)系、 矛盾沖突等，都能引導(dǎo)兒童去思考，從而對其思維能力的發(fā)展起著一定的作
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