精選關于青年教師成長心得體會范文-在線瀏覽
2025-05-15 02:00本頁面
【正文】 的建議，修改不足以更好的吃透教材。??四、多上公開課，競賽課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時有了信心。??有了師傅的教誨和點撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學評比一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。在閱讀這些案例時，我時常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法，時常為他們在教育教學中取得的進步所感染，時常感受著教師在教育教學實踐中的快樂。??教學反思被視為促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，因而成為當前教育界比較流行的話語。教學反思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。通過自己的總結反思，改進教學方法，取得課堂教學管理的成功。??教師的良好人格能對學生產生良好的影響，是形成學生人格的重要條件。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現出教育的力量”案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重學生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績。??我們都知道了解學生，尊重學生，愛護學生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛你的學生是做好一名教師的基礎”。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。從書中我還懂得了要學會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與善良。在愛生的前提下，深入學生中間，了解他們每個人的家庭情況、學習情況，了解每個人的個性差異、憎惡喜好，我想這對于開展自己的教學工作是有益的。我們應根據教學的目標和要求、教學內容、學生的身心發(fā)育特點、學習的狀況，有目的、有針對性地激勵學生，讓學生從內心體驗成功，產生學習的動力。其次，公正地評價學生。而且，更應對后進生施以關愛，善于發(fā)現、賞識他們的閃光點，充分肯定他們所取得的點滴進步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。??在平時的教學中做到了解教材，分析教材，吃透教材，對教學過程要認真設計與嚴格執(zhí)行，教學方法多樣化，在活動中獲得語言，接近師生情感距離，鍛煉與提高教學技能，完善和發(fā)展自己獨特的教學風格和教學藝術。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘30分鐘理論讓我印象特別深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍首就是“職業(yè)倦怠”。另外教育部門對教師專業(yè)發(fā)展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，接受培訓的教師是被動學習者，很難有實際操作的機會，參與面也不廣。??要關注兒
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