作業(yè)批改中評語的巧妙使用-在線瀏覽
2025-05-14 00:07本頁面
【正文】 活方式，學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度也就應(yīng)該成為一種生活態(tài)度，讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗幸福和快樂、苦惱和辛勞。通常，我們在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，習(xí)慣于用√來評判正誤，采用百分制量分。但枯燥乏味、缺乏激勵性，不能全面評價一個學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力。此外，單純的用√和來評價學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)成績影響師生之間思想、情感的交流，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。這樣的教師評語，也是一種作業(yè)批閱的方式，更能讓學(xué)生的學(xué)和老師的教有效的進(jìn)行溝通和交流，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。下面就在數(shù)學(xué)作業(yè)中使用評語談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會。老師可以利用評語進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生正確的解題方法。學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正。評語此時能起到四兩撥千斤的效果。比如：方法太好了，可要細(xì)心呀！、解得巧，真聰明、你肯定有高招，因為你是我的驕傲。相信你準(zhǔn)行！你的進(jìn)步真大，看到你在進(jìn)步，我萬分高興，希望你更上一層樓。從而會使學(xué)生逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的錯或?qū)σM(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，今天的作業(yè)不是很細(xì)心哦！這樣才能使學(xué)生對成功和失敗都有一個正確的認(rèn)識，從而做到勝不驕、敗不餒。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可在錯誤的地方做上某種提示符號，讓學(xué)生自己去思考、改正。根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯誤的原因和正確方法，而且徹底掌握了自己的薄弱環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的評語，不僅要注意學(xué)生解題的正誤，而且要注意挖掘?qū)W生的智力因素。例如這樣的題目：學(xué)校體育室買來一批體育用品，買鐵環(huán)用了多少錢？+()=(元)。我在這道題邊打了大大的★，并寫道：解得巧，真聰明！真厲害！肯定其獨(dú)特見解，從而讓學(xué)生獲得成功的喜悅，激勵他們在學(xué)習(xí)上積極主動的去思考、去探究。三、發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，讓濃濃師愛體現(xiàn)在作業(yè)批改中。 批改學(xué)生的作業(yè)還要注意對學(xué)生非智力因素的評價，對于作業(yè)做得又對又好的學(xué)生，除了打上優(yōu)外,還加上各種評語。 good每次全班還評出一個字寫的好，作業(yè)正確率高，解題最有創(chuàng)意的學(xué)生，打上best!。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我總是盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵的語氣調(diào)動他們的積極性。老師為你的進(jìn)步感到萬分高興，希望你努力更上一層樓。四、嚴(yán)格要求，積極鼓勵,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遇到不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會在他的作業(yè)上寫上這樣的評語瞧，今天的作業(yè)做的真不錯！這次作業(yè)是我看到的最好的一次，希望下次也是啊給你獎勵一個笑臉吧，自己畫在題目旁邊好么？。她有利于幫助學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識，更有利于溝通師生之間的思想感情，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與活動現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)過程既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)知過程,又是學(xué)生能力的發(fā)展過程。一、利用學(xué)生原有的知識和能力是提高課堂參與度的必要條件。數(shù)學(xué)學(xué)科有其嚴(yán)密的系統(tǒng)性和邏輯性，大多數(shù)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都有其前期的基礎(chǔ)，后期的深化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望；有的是找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)。要讓學(xué)生在新舊知識的比較中找出共同點(diǎn)與區(qū)別點(diǎn)，順利的完成正遷移，通過類似的探索解決新的問題。通過這樣的處理，教師積極的引導(dǎo)學(xué)生參與算法的探究過程，能充分利用已有的同分母分?jǐn)?shù)加減法和通分的知識學(xué)會異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。課堂教學(xué)是師生多邊的活動過程。優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度的參與，讓學(xué)生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)。 1. 首先教師出示若干個物體的包裝盒，讓學(xué)生先對他們進(jìn)行分類，并敘述自己的分類理由。 2. 教師拿起一個每個面都是長方形的盒子讓
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