巧用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)-在線瀏覽
2024-12-26 12:46本頁(yè)面
【正文】 。 主 題 詞： 巧用信息技術(shù) 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 作者姓名： 葛繼成 【 正文 】 在一些英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，課堂氣氛顯得 死氣沉沉，毫無(wú)生氣可言。 借助信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，吸引學(xué)生持續(xù)參與課堂的互動(dòng)學(xué)習(xí) 。信息技術(shù)的運(yùn)用在小學(xué)英語(yǔ) 課堂 教學(xué)中發(fā)揮著 舉足輕重 的作用， 英語(yǔ)課堂教學(xué)越來(lái)越離不開信息技術(shù)的支持。 要想使信息技術(shù)發(fā)揮最優(yōu)化的輔助作用， 就應(yīng)該進(jìn)行設(shè)計(jì)與整合，這樣才能用得好、用得巧。 下面我以一節(jié)課為例談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?（附件一 電子課本） 一、巧用信息技術(shù)開展熱身活動(dòng)， 贏得一個(gè)漂亮的“開門紅” 。 因此，授課教師都想盡辦法在熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分“預(yù)熱”，精神飽滿的開始學(xué)習(xí)活動(dòng)。 我 先詢問(wèn)亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行，中國(guó)共獲得多少塊金牌，然后 把 2020 年廣州亞運(yùn)會(huì)的 “獎(jiǎng)牌榜”用 PPT 呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)祖國(guó)的強(qiáng)大； 我 又問(wèn)在亞運(yùn)會(huì)山地自行車中誰(shuí)獲得了冠軍，然后用 PPT 分別呈現(xiàn)中國(guó)女 子 冠軍 任成遠(yuǎn)和香港男子冠軍 陳振興 的領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)掌?，讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的 實(shí) 力。這樣設(shè)計(jì)的好處是既吸引學(xué)生 積極 參與課堂互動(dòng)又滲透了愛(ài)國(guó)主義教育 。 英語(yǔ) 教材中有大量的英文歌曲和童謠。學(xué)生喜歡學(xué)唱這些歌曲及童謠，一方面學(xué)生自己的身心得到放松，另 一方面師生共同打造了 英語(yǔ)的課堂教學(xué)氛圍， 促使學(xué)生進(jìn)入激昂的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。 附 PPT： 二 、 巧用信息技術(shù) 進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入， 激活學(xué)生的背景知識(shí)， 為 語(yǔ)言輸入奠定基礎(chǔ) 。教師要善于抓住新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，找到最近發(fā)展區(qū)在哪里，讓學(xué)生能夠稍加努力就能夠?qū)W會(huì)新知識(shí)、掌握新技能。這樣做的目的是 進(jìn)一步鞏固 重點(diǎn) 句型“ You must… .”“ You have to… .” 和祈使句的用法，為學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能做好“支架”。 新授環(huán)節(jié)是一節(jié)課的主體部分，學(xué)生是否能夠達(dá)到知識(shí)與技能目標(biāo)的要求關(guān)鍵在于新授環(huán)節(jié)的建構(gòu)過(guò)程， 它直接影響到英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。 （一） 利用 PPT 呈現(xiàn)語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高主動(dòng)建構(gòu)的積極性。好的教學(xué)情景可以幫助學(xué)生打開 “話匣子”，不好的教學(xué)情景 對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力，只能是浪費(fèi)時(shí)間。 教材中有很多插圖，這些插圖和教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，在教學(xué)過(guò)程中這些插圖應(yīng)該得到充分利用。 在復(fù)習(xí) 導(dǎo)入、板書課題之后，我用 PPT 把主題圖片呈獻(xiàn)給學(xué)生， 組織學(xué)生開展有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物的討論，然后讓學(xué)生預(yù)測(cè)主人公在談?wù)撌裁矗?4 于圖片中男孩手里拿著一本足球雜志，學(xué)生很容易聯(lián)想到主人公正在談?wù)撚嘘P(guān)足球的話題， 于是我就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊 PPT 上的 兩個(gè)音頻 文件，讓學(xué)生聽一聽進(jìn)行驗(yàn)證，當(dāng)?shù)弥麄冊(cè)谡務(wù)撆懿降囊?guī)則時(shí)，學(xué)生都笑了，他們的學(xué)習(xí)積極性更加高漲了。 英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中師生是 在不斷的進(jìn)行著語(yǔ)言的輸入與 輸出的過(guò)程。 信息是在學(xué)生的頭腦中不斷進(jìn)進(jìn)出出的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言知識(shí)與技能的。 附 PPT： 5 （ 三 ）利用信息技術(shù) 呈現(xiàn)、 記憶、辨認(rèn) 和 應(yīng)用 新知識(shí)，保障建構(gòu)的質(zhì)量。根據(jù)英語(yǔ)的教學(xué)方法和學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律，我確定了四步的建構(gòu)步驟。之 后我用 PPT 逐步呈現(xiàn)剩下的三個(gè)比賽規(guī)則的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 出比賽規(guī)則，學(xué)生表達(dá)有困難時(shí)我用 PPT呈現(xiàn)出關(guān)鍵詞，學(xué)生在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下 ，說(shuō)出這三個(gè)比賽規(guī)則，同時(shí)教師進(jìn)行板書 ，重點(diǎn)處理生詞 exercise 的讀音問(wèn)題 。之后我 組織學(xué)生重點(diǎn) 操練 祈使句 Do warmup 。 附 PPT： 6 ： 在辨認(rèn)環(huán)節(jié)之后，我組織學(xué)生開展小組活動(dòng)，組長(zhǎng)詢問(wèn)規(guī)則，組員 依 次說(shuō)出跑步比賽規(guī)則。
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