江西省教改課題申報書范本-在線瀏覽
2025-05-13 02:12本頁面
【正文】 面存在教學空白。在對前序基礎(chǔ)課程的能力綜合運用和后續(xù)課程的銜接上任有不足。逆向工程是一種根據(jù)已有零件模型，通過測繪、分析來推導出具體的實體CAD模型及加工方法的手段。因此本課題的研究在一定意義上將填補逆向工程應用于高職教學的空白，具有現(xiàn)實意義。2010年第13期[2] 普文相，《逆向工程技術(shù)在模具制造中的而應用》，《硅谷》，2010年第13期2．本課題對促進教學工作，提高教學質(zhì)量的作用和意義（限列5條，300字內(nèi)）（1）緊扣實際生產(chǎn)，使學生達到“零距離就業(yè)”以人才培養(yǎng)方案為依托，通過改革教學方法教學手段，最終達到提高高職院校機械類專業(yè)學生專業(yè)技能和動手能力實現(xiàn)“零距離就業(yè)”。（3）完善項目化教學完善項目化教學，推行“完整加工流程項目化教學”。（4）通過多種多樣的教學方式提高學生興趣，強化操作技能將原本的建模為主制造為輔的教學方式通過引入仿真加工加以虛擬驗證，通過車、銑、快速成型等多種機械加工。 三、課題實施方案1．具體研究內(nèi)容或?qū)ο螅海?）針對機械類CAD/CAM課程的教學特點、教學目標以及專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定以“零距離就業(yè)”為導向的教學模式。最終到達教學與企業(yè)“零距離”，學生所學技能與生產(chǎn)技能“零距離”，使學生上崗既能生產(chǎn)做到就業(yè)“零距離”。在教學內(nèi)容上將一個個案例來源從原本圖紙到典型零件實物的測繪。（4）在實踐內(nèi)容上，將原本的以上機軟件操作的單一實踐內(nèi)容豐富為以CAD/CAM軟件操作為主，零件測繪、仿真加工、機械加工相結(jié)合的完整體系。（5）研發(fā)課程相關(guān)CAD/CAM多媒體課件在技術(shù)上解決學生產(chǎn)品制造環(huán)節(jié)中難題。改進課程網(wǎng)站。2．研究擬達到的目標：（1）通過該課題研究，研發(fā)出適應于機械類CAD/CAM課程教學的教學模式。最終達到提高教學質(zhì)量的目的。制定過程評價的完整體系。建立課程網(wǎng)站，力圖讓學生能切實進行在線學習，在線自測，在線查詢，網(wǎng)上咨詢等輔助學習。其中，研究報告為必備成果。 （2）制訂數(shù)控技術(shù)專業(yè)項目導向課程教學設(shè)計改革方案，包括整體課程教學設(shè)計、教學任務單、教學準備單、教學設(shè)計表、項目計劃書、考核評價表等整套教學設(shè)計文件。 （4）開發(fā)制作《計算機輔助編程與聯(lián)機加工》網(wǎng)絡(luò)課件，達到省級優(yōu)秀多媒體課件水平。研究報告1份；調(diào)研報告1份；公開發(fā)表論文不少于3篇；機械類CAD/CAM課程教學實施方案1套；課件1套；電子講義1套。教學中產(chǎn)品具備一定經(jīng)濟價值，以校企合作為平臺將教學零件與企業(yè)產(chǎn)品掛鉤從而達到經(jīng)濟價值。6．實施計劃（含不少于兩年時間的年度進展情況）：2012 年 5 月——2012 年 9 月 查閱教學研究資料，設(shè)計方案研究2012 年 9 月——2013 年 9 月 教學方案的實施，采集教學成果素材2013 年 9 月——2014 年 1 月 制作問卷調(diào)查，進行案例分析2014 年 1 月——2013 年 5 月 撰寫結(jié)題報告，制作零件庫及設(shè)備課件7． 本課題的特色、創(chuàng)新及推廣應用價值（200字內(nèi)）（1） 特色： 將“零距離就業(yè)”為目標引入教學當中，實現(xiàn)從產(chǎn)品到產(chǎn)品的教學過程達到學生上崗既能生產(chǎn)的目的。（2） 創(chuàng)新點：將產(chǎn)品拆卸——產(chǎn)品測繪——計算機輔助設(shè)計（CAD）——計算機輔助
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