恩啟云課堂自閉癥上崗培訓答題【整理版】-在線瀏覽
2025-05-13 00:05本頁面
【正文】 握回合試驗教學，對其他的康復教育方法簡單了解。B、課前全面了解學生當日的具體訓練目標，并為學生準備好合適的教具 以下描述哪些不符合孤獨癥康復教育人員的工作職責：（ ）C、任何老師都可以進行評估，無論是否有足夠經(jīng)驗A、采用連續(xù)記錄的方式，記錄學生在小組課環(huán)節(jié)中對老師指令有自發(fā)反應的次數(shù)，并在線性圖表中表示并記錄 以下關于孤獨癥康復教育人員的工作職責的事例描述正確的有：（ ）B、記錄上課中目標技能的正確率，同時當學生掌握該目標后，記錄下該目標的完成日期D、每日課前及時向家長了解學生在家庭的情況，及時記錄并報告給其他授課教師可能影響學生康復教育的因素結果：正確A、紙質(zhì)記錄學生每日目標的完成情況，并不進行數(shù)據(jù)錄入和分析C、正確執(zhí)行上級的對孤獨癥兒童的個別訓練計劃，同時客觀中肯的記錄結果：正確A、幫助家庭面對孩子患有孤獨癥的現(xiàn)實，告訴家長讓孩子進行有效的康復干預才是目前對孩子最有益的事情C、告訴家長，在幫助孩子康復的同時也要幫助自己，不要忽視自己，記得放松心情 以下關于孤獨癥的描述正確的有：（ ）B、孤獨癥孩子各不相同，各有各的特點D、孤獨癥孩子小時候被診斷，長大以后可能不再被診斷為孤獨癥結果：正確A、里奧?B、里奧?C、陶國泰教授在80年代首次報告中國的4例孤獨癥 以下關于孤獨癥的描述不正確的有：（ ）B、孤獨癥的發(fā)病率男孩多于女孩，患有孤獨癥的女孩通常比男孩的病情嚴重D、同卵雙胞胎中一方患有孤獨癥，另一方患有孤獨癥的概率大約為百分之30結果：正確A、孤獨癥的發(fā)病與遺傳有關，并且同卵雙胞胎的患孤獨癥的可能性比異卵雙胞胎更大C、有的孤獨癥患兒還會伴隨其他的障礙A、患有孤獨癥的孩子就有問題行為C、同樣患有孤獨癥的孩子，他們的障礙特點、性格、疾病嚴重程度各不相同A、信息內(nèi)容C、信息發(fā)送者A、信息的傳遞方式多種多樣，可以是手語、iPad圖像、文字、動作手勢等等C、有溝通障礙的孤獨癥孩子一般處于自我溝通以及索取者溝通階段A、會誤解別人的意思C、對語言的理解常停留在表面意思上A、常與他人進行單向溝通，即便喜歡獲得他人的關注C、能有意識的感受別人 A、完整性C、明確性E、可靠性“一進入教室，學生就將腿腳后背著地躺在地上，同時每次上課后都會發(fā)生”，對于這個行為，適合的測量方式是：（ ） A、頻率 B、持續(xù)時間 C、反應延遲時間 D、百分比 以下哪些行為可以運用“反應延遲時間”進行測量（ ） A、媽媽叫孩子吃飯，孩子開始向飯桌走 B、打地鼠游戲中，單輪打到地鼠的次數(shù) C、打地鼠游戲中，看到地鼠從洞中出來，到拿錘子敲擊它所花費的時間 D、上課，孩子持續(xù)眼睛看老師的時間 “孩子聽到鬧鈴起床”這一行為選用哪種測量方式最合適：（ ） A、頻率 B、持續(xù)時間 C、反應延遲時間 D、百分比 “孩子上課期間離開座位”這一行為選用哪種測量方式比較合適：（ ） A、頻率 B、持續(xù)時間 C、反應延遲時間 D、百分比 “孩子上個訓課完成配對的準確度”這一行為選用哪種測量方式最合適：（ ） A、頻率 B、持續(xù)時間 C、反應延遲時間 D、百分比 “見到噴了香水的女孩，會產(chǎn)生好感”（不考慮氣味過敏的情況）是（ ） A、反應性條件反射 B、操作性條件反射 C、一個行為 D、強化的結果 以下哪些行為屬于反應性條件反射：（ ） A、學習打字的過程 B、輔助孩子問好后，老師表揚孩子，以后孩子見到老師就問好 C、聽到節(jié)日歌曲就會心情愉悅 D、一看書上的字就犯困 以下關于操作性條件反射的描述正確的有：（ ）B、操作性條件反射是在行為發(fā)生后產(chǎn)生的結果來塑造和維持D、首先提出操作性條件反射的人是斯金納以下例子屬于操作性條件反射的是：（ ）B、打字D、聞到花香心情愉悅窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端在動物園時，一個孩子走過獅子籠，獅子大叫，讓孩子嚇了一跳，這屬于（ ）（ ）：（ ）B、強化看書的
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