【正文】 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十二 英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)三 小水滴旅行活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件，紙、筆，活動(dòng)室中間畫(huà)一個(gè)圓圈。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？ ——如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ ——觀看故事《小水滴旅行》。 ——再次聽(tīng)教師講故事，幼兒邊念其中的語(yǔ)句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程。 ——啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出小水滴的旅行路線(xiàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲感受歌曲節(jié)奏歡快、風(fēng)格幽默的特點(diǎn)并喜愛(ài)學(xué)唱這首歌。歌曲錄音帶。活動(dòng)過(guò)程談話(huà)活動(dòng)：（1）請(qǐng)幼兒將自己收集的泥娃娃介紹給大家，說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的泥娃娃是怎樣的，自己最喜歡它什么地方等。介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)歌曲。提供扮演泥娃娃的各種裝飾用材料及歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒自由表演。（2）幼兒取適度的泥嘗試泥塑活動(dòng)，提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能，進(jìn)行泥塑活動(dòng)。提醒幼兒收拾材料、整理桌面。活動(dòng)延伸與生成 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十二 英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)十三 熱鬧的池塘 活動(dòng)六 結(jié)冰了 融化了 執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲，發(fā)展四散跑的動(dòng)作。 加深對(duì)水結(jié)冰和融化現(xiàn)象的了解。 談話(huà)活動(dòng)——水的形態(tài)特征。 由談話(huà)引出本游戲的規(guī)則。聽(tīng)到“融化了”的口令時(shí)，幼兒繼續(xù)四散跑?；顒?dòng)延伸與生成 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十二 英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)十三 熱鬧的池塘 執(zhí)教人：活動(dòng)七：認(rèn)識(shí)數(shù)字 執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)：在表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“１——５的認(rèn)識(shí)數(shù)字”的故事，認(rèn)識(shí)數(shù)字１——５，理解１——５的實(shí)際意義。２、森林音樂(lè)會(huì)掛圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：１、老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“１——５的認(rèn)識(shí)數(shù)字”的故事。２、根據(jù)圖片，教師與幼兒共同表演，認(rèn)識(shí)數(shù)字１——５的認(rèn)識(shí)。４、看教學(xué)掛圖，點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)?；顒?dòng)延伸與生成 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十二 英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)十三 熱鬧的池塘 執(zhí)教人：活動(dòng)七：關(guān)好水龍頭執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)水資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時(shí)候用水等?；顒?dòng)過(guò)程： 教師出示臟娃娃，請(qǐng)小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。 啟發(fā)幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。（2）水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》。教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等?；顒?dòng)延伸：觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物的生長(zhǎng)，通過(guò)管理，了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小動(dòng)物、碗、碟、漏斗、各種容器、冰激凌杯或其他飲料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。 用各種容器盛水：讓幼兒用容器盛水，讓幼兒感知水透明、能流動(dòng)等。４、藏寶貝：幼兒用手在沙坑中挖洞將塑料小玩具藏在玩具中，等幼兒全部藏好后，去尋找其他幼兒藏好的小玩具。引導(dǎo)幼兒觀察比較腳印的大小和蓋腳印所需的沙的多少。規(guī)則：幼兒可以自由選擇，自己操作。２、引導(dǎo)幼兒感知飲料的色彩，學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類(lèi)。２、果汁機(jī)、新鮮水果若干；各種顏色的標(biāo)簽；紅、黃、藍(lán)顏料和水以及透明的杯子。２、給自己帶來(lái)的飲料貼上標(biāo)簽。４、品嘗飲料（１）品嘗幼兒帶來(lái)的飲料，并能說(shuō)出飲料的名稱(chēng)和味道。（３）提醒幼兒不要過(guò)多的引用飲料。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)過(guò)程：１、談話(huà)“水真有用”?！　。?、操作感知“水真好玩”。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的：一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉?！　。?、講述討論這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng)，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你在玩水的過(guò)程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒講述后，教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。 （2）在表演中通過(guò)激疑、提問(wèn)等方式，在鋪之以學(xué)具操作、游戲等，讓幼兒知道3添上1形成4。陷阱道具?；顒?dòng)過(guò)程：第一步：老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“4的形成”故事。A：狐貍想干什么？它去問(wèn)誰(shuí)了？B：小猴子是怎樣地狐貍說(shuō)的？狐貍聽(tīng)完后又是怎樣說(shuō)的？C: 狐貍找到好吃的了嗎？他怎么了？第二步：教師趁熱的打鐵，帶領(lǐng)幼兒閱讀并欣賞《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》“4的形成”故事。第四步：為了加深幼兒對(duì)3添上1形成4的了解，教師可安排分組操作，讓幼兒實(shí)際感受4的形成過(guò)程。第六步：課后延伸。活動(dòng)延伸與生成 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十二 英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)十四 干 凈 的 小 手活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。教學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏表演，初步感知三十二分音符的節(jié)奏特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積累幼兒在家里幫媽媽洗碗、洗手帕的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè)活動(dòng)。讓幼兒在教師引導(dǎo)下能說(shuō)出歌詞大意。學(xué)唱歌曲《干凈的小手》。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，讓每個(gè)孩子都得到表演的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都找到適合自己的角色。激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備四個(gè)盆中溶解有餐洗凈或洗衣粉的水?；顒?dòng)建議 教師在室外用吸管沾水吹出泡泡，讓孩子們追泡泡，引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察：泡泡是什么形狀，什么顏色？怎樣吹出許多泡泡？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的吹法。引導(dǎo)幼兒思考： ⑴你看到的泡泡是什么顏色？你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越底？⑵泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？說(shuō)一說(shuō)，泡泡為什么會(huì)破？ 引導(dǎo)幼兒講述泡泡的故事：你的泡泡飄呀飄呀，飄到哪里去了呢？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？欣賞兒歌《吹泡泡》。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄：活動(dòng)反思