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2025-05-12 12:49本頁面
【正文】 進行。本課程采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進行。在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。在教學(xué)空間設(shè)計上結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)重點選擇授課的“課堂”，如校友企業(yè)，招聘會現(xiàn)場等（四）課程框架：（五）學(xué)校就業(yè)網(wǎng)及I計量APP就業(yè)信息推送： （六）就業(yè)指導(dǎo)辦公室：聯(lián)系電話：057186836089 聯(lián)系老師：寇老師、沈老師地址：中國計量學(xué)院啟明活動中心B101網(wǎng)址：第一部分 個人職業(yè)規(guī)劃每個人都不可避免的面臨這樣的問題：我想做什么？我能做什么？我應(yīng)該做什么？因為這個世界上最了解你的人，是你自己。 “認識你自己”——這句話，幾千年前鐫刻在古希臘的神殿上，幾千年后應(yīng)當鐫刻在你心里。 一個人生命中能達到最了不起的成就——無非是發(fā)現(xiàn)自己，并勇敢地成為最好的自己。自我評估包括：價值觀、興趣、性格和技能。價值觀量表工作價值觀，是指無論你從事什么工作，都會努力在工作中追求的東西。價值觀量表衡量各種價值觀對你的重要程度，例如：自主性，聲望，安全感，人際關(guān)系，助人，彈性工作時間表，戶外工作，空閑時間，高薪等。我最看重的是什么 空閑時間 。 職業(yè)興趣量表這個量表的前提是，具有相似興趣的人，對同一類型的工作感興趣。 我的霍蘭德三代碼是 RIS 。 人格量表衡量個人的個人特征、內(nèi)動力、需求、態(tài)度等。 我的MBTI測試代碼是 INTJ 。 技能評估你的職業(yè)技能應(yīng)該與個性特征相結(jié)合。 我的技能評估結(jié)果是 交際能力 能力較強 學(xué)習(xí)能力 能力較弱。而這些關(guān)鍵任務(wù)的順利完成，將會為你的將來“存儲”無限的發(fā)展?jié)摿?。完成人生的目標。完成人生的目標。更多的為社會發(fā)展提供自己的貢獻，最后，希望我們在未來的求職路上一帆風(fēng)順我對大一計劃執(zhí)行情況評估及大二計劃的調(diào)整對人生的目標有了更深的了解和追求，重新規(guī)劃。實行分學(xué)期考核制，大四結(jié)束時一次性計入學(xué)籍。學(xué)生在進行理論教學(xué)和學(xué)院特色課程時均需要記錄聽課記錄表，實踐教學(xué)過程還需做好過程記錄和總結(jié)。四、《記錄手冊》連同考勤記錄一起作為課程考核的依據(jù)。五、參加教學(xué)活動達到規(guī)定次數(shù)，并撰寫相應(yīng)體會，該課程考核合格。六、具體授課安排具體由學(xué)院負責(zé)就業(yè)指導(dǎo)課助教輔導(dǎo)員落實。由于大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增加，就業(yè)壓力提高，產(chǎn)生的原因是高等教育的普及和經(jīng)濟蕭條后，用人單位對雇員需求的減少，導(dǎo)致一大批畢業(yè)生面臨待業(yè)。 對學(xué)生的建議是要學(xué)會如何溝通，懂得團隊協(xié)作，在大學(xué)期間多參加社會活動，增長知識和能力，也可以為將來加入社會打好基礎(chǔ)。在應(yīng)聘時，掌握合適的面試禮儀。課程感悟（不少于500字）第一節(jié)課，觀看了各班展示的ppt，我了解到了當前大學(xué)生面臨的壓力和期望，對大學(xué)生所具備的技能的要求無不督促著我們奮發(fā)前進。充滿坎坷和荊棘。在課上老師大體的為我們分析來隨著高等教育的普及，大學(xué)生數(shù)量的增加與當今大學(xué)生就業(yè)難有著密不可分的關(guān)系，我們充分了解企業(yè)的需求與就業(yè)成功率之間密切的關(guān)系，這讓我在未來有更加明確的目標。更多的為社會發(fā)展提供自己的貢獻，最后，希望我們在未來的求職路上一帆風(fēng)順 理論教學(xué)聽課記錄表（大一）主 題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)主講人陳駒考 勤日 期11月27號地 點205內(nèi)容綱要（不少于300字）課堂上，陳駒老師給我們介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性不高，成功率也很低，老師給我們分析了創(chuàng)業(yè)失敗的原因，同時讓我們自己去思考為什么大學(xué)生普遍不愿意去創(chuàng)業(yè)，老師同時通過數(shù)據(jù)和實例告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，以及為什么要學(xué)這門課程，這堂課的作用是讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)。老師最后放了如何創(chuàng)業(yè)的教育視頻。課程感悟（不少于500字）創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，我思考過很久，沒有明確的傾向。一個人的職業(yè)，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。因此，正確的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。老師課上講的有關(guān)創(chuàng)業(yè)的話題，無時不刻敲打著我，如何取舍。向我們分享了自己曾經(jīng)的大學(xué)生活1競爭激烈2瘋狂的學(xué)英語3拼命的打工，積累工作經(jīng)驗同時提到了第一次創(chuàng)業(yè)的失敗后來進入外企，了解最先進的技術(shù)和研發(fā)流程并接受了職業(yè)化經(jīng)理培訓(xùn)在微軟上海intel上海google三家外企工作了10年左右
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