機(jī)械運(yùn)動(dòng)聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究題集錦-在線瀏覽
2025-05-12 04:28本頁面
【正文】 CDDE小新和同學(xué)一起用硬紙板搭建了圖示的軌道，測(cè)量小球運(yùn)動(dòng)的平均速度。 (2).他們先用鋼卷尺對(duì)軌道的各段長度進(jìn)行測(cè)量并分段做了標(biāo)記，因_ _的測(cè)量誤差較大，需多次測(cè)量。要使小球能夠通過E點(diǎn)，釋放小球的高度應(yīng)_ _________水平段BD的高度。分析表中數(shù)據(jù)可知，vBC_ _________vCD,這是因?yàn)樾∏蛟谶\(yùn)動(dòng)過程中受到___ _作用；小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到E點(diǎn)的過程中，在________點(diǎn)的速度最小?？梢钥闯鲂≤囋谧?__________（勻速/變速）直線運(yùn)動(dòng)（4）若s2的路程正好是全部路程的一半，小車通過下半段路程的平均速度VBC = _______m/s．（5）在測(cè)量過程中，發(fā)現(xiàn)下落時(shí)間較難測(cè)出，可采用的措施是__________________ ．小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花；小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，筆尖在紙下迅速拖過，紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線。__________________________________小明同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)時(shí)，無論你怎么大聲講話，都很難聽見；而對(duì)一群人講話，有的人能夠聽見，有的人卻聽不到。（1）對(duì)此現(xiàn)象你的猜想是人耳能否聽見聲音，與 【實(shí)驗(yàn)探究】為驗(yàn)證自己的猜想，小明利用音頻信號(hào)發(fā)生器和小華同學(xué)一起進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。此現(xiàn)象說明： （寫出一條即可）（3）將音頻發(fā)生器的頻率旋鈕置于200 Hz的位置，轉(zhuǎn)動(dòng)音量開關(guān)至合適位置，距離信號(hào)發(fā)生器5 m時(shí)能聽到聲音，向前走到8 m時(shí)完全聽不到聲音。 （4）小明和小華都站在距離信號(hào)發(fā)生器10 m的位置，轉(zhuǎn)動(dòng)音量開關(guān)，小華聽到聲音時(shí)，小明仍然不能聽到。在生活中，擴(kuò)音器與此目的相同。 信號(hào)轉(zhuǎn)化為【實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展】（5）不考慮空間因素，如果宇航員在“天宮一號(hào)”太空授課時(shí)演示此實(shí)驗(yàn)， 利用上述設(shè)備還能研究的問題是：（可添加其他儀器等，寫出一條即可）。（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明這一實(shí)驗(yàn)表明： 。他們選用的琴弦長度、材料在上圖（右）中已標(biāo)出【其中琴弦的的直徑（即粗細(xì)）關(guān)系：a＝c＝d＜b】，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。 （選填符號(hào)a、b、c 或d）。③兩位同學(xué)還可以選擇琴弦（選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖）。③換成雙層
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