【正文】 統(tǒng)不包括(C)10.(P24)在護(hù)理研究的基本程序中，哪個步驟是最容易忽略的步驟，但也是最能影響研究成果科學(xué)性的關(guān)鍵步驟?(D)11.(P25)自變量的特征不包括(C)，系統(tǒng)性變化的12.(P26)因變量的特征不包括(A)，系統(tǒng)性變化的，或?qū)ψ宰兞孔龀鲰憫?yīng)的，有待觀測的因素13.(P27)下抽象性定義的最簡單、最常用的方法是(B)，對文獻(xiàn)中的相關(guān)定義略加修改形成自行定義14.(P39)護(hù)理研究的實(shí)施階段不包括(D)15(P34)第一手?jǐn)?shù)據(jù)是專門為回答研究問題而收集的原始數(shù)據(jù)，其定性數(shù)據(jù)的收集方式不包括(B)16.(P34)第二手?jǐn)?shù)據(jù)的來源不包括(B)17.(P34)數(shù)據(jù)處理過程不包括(A)第三章確立研究問題1.(P37)下列關(guān)于研究問題來源的敘述，錯誤的是(A)，往往是靈光一現(xiàn)，需要有科學(xué)理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)2.(P39)確定研究問題的具體步驟可以是(C)~回顧文獻(xiàn)~確定變量~形成研究問題~進(jìn)行探討~確定變量~回顧文獻(xiàn)~進(jìn)行探討~形成研究問題~進(jìn)行探討~回顧文獻(xiàn)~確定變量~形成研究問題~產(chǎn)生想法~進(jìn)行探討~確定變量~形成研究問題3.(P39)是科研選題的重點(diǎn)，也是確定題目的基本條件和價值所在。的含義是(B)21.(P65)MEDLINE中常用字段“SI”的含義是(C)22.(P65)MEDLINE中常用字段“GS39。基金號24.(P65)MEDLINE中常用字段“NM”的含義是(C)25.(P65)MEDLINE中常用字段“so”的含義是(D)A。(B)32.(P74)框架閱讀法的核心是(A)“框架”33.(P74)論據(jù)的主要形式不包括(C)，某一級行政法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，病例分析，輿論舉證或者使用報告34.(P74)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的比較閱讀，可以著手的方面不包括(C)35.(P75)下列關(guān)于推測法的敘述，錯誤的是(A)，當(dāng)自己的推測和實(shí)際結(jié)論相一致時，后面的內(nèi)容可以采用速讀、略讀和跳讀形式，也可能通過推測的不同結(jié)果，構(gòu)思出一種新見解、新方案36.(P77)病例分析的注意點(diǎn)不包括(D)、時間、藥物等客觀因素是否與結(jié)論一致、可信、有無其他形式的旁證37.(P77)是閱讀能力的基礎(chǔ)，是提高閱讀能力的關(guān)鍵。（B）5.(P101)概率抽樣的4種抽樣方法按抽樣誤差由小至大排列為(A)系統(tǒng)抽樣單純隨機(jī)抽樣整群抽樣整群抽樣單純隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣分層抽樣整群抽樣系統(tǒng)抽樣分層抽樣系統(tǒng)抽樣整群抽樣6.(P101抽樣方法中準(zhǔn)確性和代表性最差，應(yīng)盡量避免使用的是(A)7.(P102)在量性研究中，如果研究條件允許，最好采用的方法是(D)8.(P104)在醫(yī)學(xué)研究中，偏倚按其在研究過程中出現(xiàn)的階段，主要?dú)w納為3種，不包括（D）第六章資料收集的方法1.(P109)下列關(guān)于收集資料的敘述，錯誤的是(C)，例如期刊、日記、信件、報紙、會議記錄、病史、報告等處收集，不用評估和分析其價值、準(zhǔn)確性、省力、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，但應(yīng)根據(jù)研究目的而定2.(P110)下列資料中可通過問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、電子儀器監(jiān)測法等手段獲取的是(A)3.(P116)A的問題答案簡單且界限清晰，適合于收集事實(shí)信息，也適合于收集小兒的資料4.(P116)的問題是在Likert量表中最常用的。(B)6.(P121)向研究對象展示調(diào)查問卷首頁的作用不包括(D)，這是研究對象愿意填寫問卷的前提，可及時聯(lián)系研究者7.(p122)郵寄法問卷發(fā)放的范圍較廣，但回收率較低，一般回收率在以上被認(rèn)為較為滿意。此時觀察者的角色為（A）14.(P128)觀察者作為參與者進(jìn)入觀察領(lǐng)域，其活動以參與為主，觀察為輔。α與KR20值法所計算的是工具中所有題目間的平均相關(guān)程度39。α的一種特殊形式，適用于二分制的研究工具3.(P135)介紹研究工具的信度時，最重要的是(A)，并說明它是怎么計算出來的4.(P135)如果某問卷是用來測量患者對護(hù)理工作滿意度的，則(C)39。(D)6.(P137)同時效度和預(yù)測效度的主要區(qū)別是(C)7.(P137)建立最為復(fù)雜的效度是(D)8.(P137)目前有關(guān)結(jié)構(gòu)效度的數(shù)字計算，應(yīng)用最多的是(B)，概念分析9.(P137)下列關(guān)于信度和效度的敘述，錯誤的是(B)，就勢必有它的信度和效度“有”或“無”的問題“高”或“低”的關(guān)系第八章研究資料的分析方法1.(P140)可減少抽樣誤差的方法不包括(B)，提高樣本的代表性2.(P142)統(tǒng)計方法的選擇不取決于(D)3.(p142)對于呈正態(tài)分布的計量資料，通常采用的描述性統(tǒng)計指標(biāo)是(A)4.(P144)當(dāng)計量資料呈偏態(tài)分布時，可采用(D)5.(P144)若要分析計量資料中兩變量之間有無相關(guān)性，可進(jìn)行（C）6(p147)下列關(guān)于相關(guān)系數(shù)的敘述，錯誤的是（C），范圍在一1~1之間，表示相關(guān)程度越小。(C)第九章護(hù)理論文的撰寫1.(P165)，其出現(xiàn)的時間是(B)C。得到受試對象或其法定監(jiān)護(hù)人的知情同意，知情同意書書寫適當(dāng)，以確保受試對象的安全，確保研究資料的保密性等第二章1.(P16)護(hù)理研究步驟可分為3個階段，即(BCE)2.(P16)護(hù)理研究準(zhǔn)備階段的步驟包括(ABCDE)A，確立研究問題E。Folkman的壓力與應(yīng)對模式12.(P23)Roy的適應(yīng)模式認(rèn)為，人對環(huán)境的刺激與變化的適應(yīng)過程主要表現(xiàn)在(ACDE)13.(P25)下列屬于數(shù)值變量的有(ABCDE)(cm)(kg)(mmHg,kPa)(次/rnin}14.(P25)無序分類變量有(BCDE)(治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效)(男、女)(陰性、陽性)(0型、A型、B型、AB型)(工、農(nóng)、商、學(xué)、兵)15.(P25)有序分類變量有(CD)(cm)(0型、A型、B型、AB型)(、+/、+、++、+++)(治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效)I6.(P26)在對患者進(jìn)行健康教育時，可作為因變量的有(ABCDE)17.(P27)對變量下抽象性定義的方法主要有(AB)18.(P28)對變量下操作性定義的方法主要有(CDE)A。Folkman的壓力和應(yīng)對模式第四章1.(P53)文獻(xiàn)的內(nèi)容特征包括(BD)2.(P54)按出版形式可將文獻(xiàn)劃分為(ABCD)3.(p54)按外在物質(zhì)形態(tài)可將文獻(xiàn)劃分為(ACDE)4.(P54)著錄項目一般包括(BCDE)(書刊名)(出版者、出版地、出版時間、版次等)(頁數(shù)、開本、定價等)5.(P56)分類途徑的查找方法具體操作步驟為(ABDE)，確定學(xué)科類別、近義詞，并據(jù)此獲取原始文獻(xiàn)6.(P57)下列關(guān)于檢索方法的敘述，正確的有（ABCDE），采用常用法比較合適，可采用分段法，只能采用追溯法，可使用順查法或交替法，要求查準(zhǔn)甚至查全，則應(yīng)采用倒查法，也可采用抽查法7.(P59分類途徑的檢索方法及步驟包括(AB)，按漢語拼音音序在“本期學(xué)科分類類名索引”中找出該課題的類目名和類目號“分類目次”中找出該類目所在頁碼，按主要主題進(jìn)行分類，并在次要主題處參見8.(P59)《國外科技資料目錄》(醫(yī)藥衛(wèi)生)的優(yōu)點(diǎn)是(AC)，打破了語言方面的限制，便于國內(nèi)人員的利用，可向其借閱或復(fù)制原文，打破了資料來源的限制9.(P59)我國常用的文摘式醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索工具為(ABCDE)A.《中國醫(yī)學(xué)文摘》B.《中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》C.《國外醫(yī)學(xué)》10.(P59)《外目》正文題錄的編排格式為(ABCDE)，名在后，名用縮寫，其他文種的文獻(xiàn)，需在文獻(xiàn)題名后，以方括號注明原文文種及摘要文種、卷次、期次，通過每年第一期中的“供稿單位名單”可知其全稱11.(P60)《中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》(CBMdisc)的檢索途徑有(ABCDE)12.(P65)下列關(guān)于MEDLINE中常用字段及含義的搭配，正確的有(ABCDE)——醫(yī)學(xué)主題詞表——次要醫(yī)學(xué)主題詞表——主要醫(yī)學(xué)主題詞表.——人名主題詞——副主題詞13.(P6B)讀者可免費(fèi)獲得網(wǎng)上英文期刊全文信息的網(wǎng)站有(ABCDE)14.(P72)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的常用閱讀方法有(ABCDE)15.(P72)五步閱讀法的過程為(ABCDE)16.(P72)快速閱讀方法主要適用于(ADE)“主輔”類型閱讀_、教學(xué)和臨床為目的的即用型閱讀，而時間少、文獻(xiàn)多，瀏覽又不能滿足對某些文獻(xiàn)了解程度的情況，而對于某些類型的文獻(xiàn)內(nèi)容，并不要求完全記住17(P74)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)時經(jīng)常使用的框架有(BCD)18.(P74)創(chuàng)造性閱讀法適用于(AE)、教學(xué)和臨床為目的的即用型閱讀19(P77)閱讀實(shí)驗(yàn)報告的注意點(diǎn)有(ABCDE)、完善，能否重復(fù)得出，重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)是否合理20(P77)提高閱讀能力的途徑有(ABCDE)21(P78)醫(yī)學(xué)信息積累的作用有(ABCD)，不僅有學(xué)術(shù)價值，而且還有社會價值和經(jīng)濟(jì)價值、驗(yàn)證和判斷文獻(xiàn)內(nèi)容的真?zhèn)?2(P81)適用于個人藏書和文件管理的編目方式有(AD)23(P81)適用于信息量較大的索引、文獻(xiàn)以及數(shù)據(jù)庫管理的編目方式有(BCE)第五章1.(P82)理想的研究設(shè)計在于（DE）E。2.(P1)簡述護(hù)理研究過程中應(yīng)考慮的問題。4.(P12)簡述研究者應(yīng)遵循的倫理準(zhǔn)則。6.(P15)簡述倫理審查委員會((IRB)的構(gòu)成特點(diǎn)、職能和審查內(nèi)容。2.(P17)簡述根據(jù)研究的對象和要解決的性質(zhì)對研究問題的分類。4.(P21)簡述文獻(xiàn)檢索與文獻(xiàn)回顧的步驟。6.(P28)簡述下操作性定義的基本要求。8.(P31)簡述量性研究與質(zhì)性研究的區(qū)別。10.(P33)簡述選擇研究目標(biāo)(觀察項目)過程中的注意點(diǎn)。12.(P34)簡述第一手?jǐn)?shù)據(jù)與第二手?jǐn)?shù)據(jù)各自的優(yōu)勢。14.(P35)簡述資料分析的常用方法。2.(P43)簡述研究假設(shè)的作用。4.(P45)簡述假設(shè)的類型。6.(p50)簡述理想的理論框架或概念框架圖應(yīng)具備的特征。8.(P52)簡述理論和研究的關(guān)系。2.(P56)簡述從文獻(xiàn)的外表特征進(jìn)行檢索的途徑。4.(P56)簡述從文獻(xiàn)的內(nèi)容特征進(jìn)行檢索的途徑。6.(P70)簡述閱讀的分類。8.(P71)簡述文獻(xiàn)的閱讀策略。10.(P72)簡述三步閱讀法的基本過程。12.(P73)簡述應(yīng)用快速閱讀法應(yīng)掌握的要素。14.(P74)簡述創(chuàng)造性閱讀法的分類。16.(P76)簡述醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的閱讀要領(lǐng)。18.(P78)簡述醫(yī)學(xué)信息的分類方法。20.(P79)簡述筆記類型及記法。第五章1.(P83)簡述預(yù)試驗(yàn)的含義和目的。3.(p84)簡述質(zhì)性研究的應(yīng)用。5.(P85)簡述確定量性研究中的科研設(shè)計類型時，研究者可自我詢問的問題。7.(P87)簡述實(shí)驗(yàn)性研究中常用的研究設(shè)計類型。9.(p9