小學生閱讀情況的調查報告-在線瀏覽
2025-05-11 03:49本頁面
【正文】 2015年5月28日調查對象：富民小學五年級三班調查方法：問卷法調查結果及數(shù)據(jù)分析：這次調查我從當前小學生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時量、內(nèi)容、習慣、方式方法入手，共發(fā)出61份份調查問卷。教學應立足于課內(nèi)，引向課外。第 7 頁 共 7 頁小學生課外閱讀情況的調查報告小組成員：伍玲、陳歡、羅小菲調查背景：一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創(chuàng)造力的；而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間。把課堂教學與課外閱讀密切結合，達到豐富教學內(nèi)容，擴大學生閱讀量，運用在課內(nèi)閱讀學到的方法，養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習慣調查目的：通過這一扇窗口了解富民小學五年級部分學生課外閱讀狀況，從而為未來富民小學課外閱讀教學的工作更有效地展開提供一些依據(jù)和參考。收回58份，全部為有效問卷。具體結果如下：所調查的學生中84%是以為自己喜歡而去讀課外書，12%是爸爸媽媽的要求才去閱讀，只有1%是因為老師的要求。在所調查的58個小學生中，50 %的學生還是比較喜歡課外閱讀；45 %的學生非常喜歡閱讀；只有5%的學生不怎么喜歡課外閱讀。28％的學生利用晚上睡覺前一段時間讀書。從調查顯示，小學生的課外閱讀種類繁多，有文學故事類、科幻類、腦筋急轉彎或兒童漫畫之類娛樂書、學習輔導用書（如優(yōu)秀作文）等。調查顯示，讀書經(jīng)常有計劃的有38%,有時有計劃的有53%，沒有計劃的只有7%。二、目前環(huán)境下的小學生課外閱讀存在的問題
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