朱巷中學(xué)20xx屆教育教學(xué)總結(jié)-在線瀏覽
2025-05-10 09:18本頁面
【正文】 生情況和師資力量，學(xué)校的課程設(shè)置模式：高一以必修為主，校本課程的開設(shè)為輔；高二開設(shè)必修之外，還提供文科傾向和理科傾向的選修課。細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工 學(xué)校注重選配好年級組長，在充分發(fā)揮年級組長的作用下，高一、高二階段，有一位副校長分管年級工作，具體落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，高三階段，在副校長分管年級工作時，再增加教務(wù)主任協(xié)調(diào)高三教學(xué)工作，同時，實(shí)行校級領(lǐng)導(dǎo)包班，及時深入掌握學(xué)生、教師的教學(xué)情況。 這樣，校領(lǐng)導(dǎo)在年級工作分工細(xì)致，各方面工作有校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，并安排落實(shí)責(zé)任到人，使得年級工作井然有序。在備課質(zhì)量上，我們要求教師做到，研究學(xué)生情況，研究教材內(nèi)容，落實(shí)教法實(shí)施、落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)；同時要求，備課組的教師統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識點(diǎn)、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。對作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。教務(wù)處每學(xué)期三次檢查教師教案、作業(yè)批改 ，年級組每月檢查教師教案、作業(yè)批改。學(xué)校成立高中新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。 經(jīng)費(fèi)保障，整合資源。 這幾年，學(xué)校新增添教學(xué)設(shè)施，教師電子備課室一個，多媒體教室二個，微機(jī)房二個，更換微機(jī)房里學(xué)生使用的大部分電腦，教師配備了筆記本電腦。新課程實(shí)施是一項(xiàng)全新的工作，需要研究機(jī)構(gòu)和專家的支持與指導(dǎo)。每個學(xué)期學(xué)校組織教師在一起集體觀看名師專題講座視頻，然后討論。校本教研，全面推進(jìn)。校本教研以新課程為導(dǎo)向，以教師為研究主體，以課程實(shí)施中的問題為切入點(diǎn)。三、課程改革實(shí)施的教學(xué)過程聚焦課堂，轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式新課程實(shí)施過程中教師們普遍感到模塊教學(xué)內(nèi)容多與課時少的矛盾，究其原因主要是因?yàn)椋阂环矫媸潜匦奘腔A(chǔ)，也是高考必考內(nèi)容，社會評價(jià)學(xué)校的壓力，轉(zhuǎn)為學(xué)校評價(jià)教師、學(xué)生的壓力，另一方面教師的教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)習(xí)慣等在短時間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)實(shí)踐中人們?nèi)园磁f的高考要求給必修課程作教學(xué)定位，勢必加劇課時不足的矛盾，為此，我們努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。聚焦課堂，重抓三維目標(biāo)的落實(shí)，提高課堂的效率
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