山亭區(qū)中小學(xué)教學(xué)普通管理實施細(xì)則-在線瀏覽
2025-05-09 15:18本頁面
【正文】 神和實踐能力”這一新課改的要求。教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求。最后結(jié)合本班實際充分了解不同年齡段、不同學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中會發(fā)生的疑惑和困難，因材施教。做到目標(biāo)明確、科學(xué)，易于檢驗和評價，內(nèi)容具體、過程清楚，互為因果，方法策略恰當(dāng)，具有實效性。課件、掛圖、實驗儀器、電教設(shè)備等)。積極推行集體備課。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法?！八亩ā保憾〞r間，堅持每單元或每章集體備課一次；定地點，落實好集體備課地點，以便于活動組織；定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計劃安排進(jìn)行，專題備課要提前一周擬定好課題，嚴(yán)禁流于形式；定主備人，要逐周安排好每次活動的主備人，提前做好準(zhǔn)備。達(dá)到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價。（3）集體備課程序：①分年級分學(xué)科成立備課組，選出備課組長，由備課組長制訂學(xué)期工作計劃，分解備課任務(wù)；②每個教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、優(yōu)秀課時教案、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息），精心選用例題、習(xí)題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；③同一備課組教師對每一份“備課初案”進(jìn)行集體評議，達(dá)成共識后，主備教師對“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“備課組教案”，供組內(nèi)所有教師二次備課（獨立備課）時使用；④教師不能直接使用“備課組教案”上課，必須對其進(jìn)行加工處理（即獨立備課），形成“自用教案”。如果教師只有“備課組教案”，沒有“自用教案”，即被視為沒有完成備課工作；⑤教師課后必須及時反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善“備課組教案”和“自用教案”。教師上課前要寫好教案。成長層教師要編寫詳細(xì)的教案,資深教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實用性，區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教案的內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、課型與教學(xué)方法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)資源的利用、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等。講評過程包括：①評價題目的難度和質(zhì)量，公布答卷(題)得失情況。根據(jù)學(xué)生對知識、方法、思路等了解掌握的實際情況，設(shè)計拓展性訓(xùn)練。鼓勵教師寫下水作文，啟發(fā)學(xué)生寫作思維。教案不能過于簡單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不得無教案上課，不用舊教案上課，不照搬不符合本班學(xué)生實際的教案上課，不能以在課本、資料上寫評注圈點、照搬《優(yōu)秀課時教案》為由而不寫教案?？茖W(xué)實用《優(yōu)秀課時教案》，建立“學(xué)、研、用”使用機(jī)制，倡導(dǎo)教師對《優(yōu)秀課時教案》進(jìn)行添、減、刪、換、完善、批注等，充分利用教案本中的旁白，進(jìn)行二次備課，形成新教案。建立教案檢查制度。學(xué)校教導(dǎo)處（教科室）和教研組每學(xué)期要對教案進(jìn)行等級量化評定。確需請假的須按有關(guān)規(guī)定，履行請假、銷假手續(xù)。做到不遲到、不早退、不曠課、按時下課不拖堂。上課時關(guān)閉隨身攜帶的通性工具（嚴(yán)禁接打手機(jī)）；不在教室里接待客人或隨便帶孩子、親屬進(jìn)教室；不坐著講課；不準(zhǔn)吸煙；嚴(yán)禁酒后上課和上無準(zhǔn)備的課。教學(xué)目標(biāo)明確，注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，關(guān)注“三維目標(biāo)”的落實；要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、獨立思考，合作交流和動手實踐。充分運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織管理，認(rèn)真維護(hù)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生提問或回答時聲音要響亮清晰，教師要耐心聽取學(xué)生的發(fā)言。不得把學(xué)生趕出教室或罰站或鬧情緒不上課；不得惡意辱罵學(xué)生；不得體罰或變相體罰學(xué)生。（1）教學(xué)反思是教學(xué)活動的一個重要組成部分，是教學(xué)過程不可缺少的必要環(huán)節(jié)。反思形式應(yīng)靈活多樣，可采取自我反思、同伴互助反思或在專家引領(lǐng)下反思等。還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)雜記”等，每位教師每學(xué)期寫教學(xué)后記除課時教案要求外，每學(xué)期至少有一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在學(xué)科組或校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。（四）作業(yè)布置與批改遵照《山亭區(qū)小學(xué)作業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見》、《山亭區(qū)初中作業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見》執(zhí)行。學(xué)校要善于利用考試評價信息資源，充分發(fā)揮考試評價所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵和促進(jìn)發(fā)展的功能，為教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面、生動、活潑、主動發(fā)展服務(wù)。凡是按照課程方案開設(shè)的課程都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測（考試或考查）。單元測試由科任教師或年級組負(fù)責(zé)組織實施，義務(wù)教育階段期中、期末檢測由學(xué)校統(tǒng)一組織實施。評分要客觀公正，并做好統(tǒng)計與質(zhì)量分析。期末試卷和質(zhì)量分析要存檔。學(xué)校要建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師教學(xué)評價制度，每學(xué)期通過問卷調(diào)查、聽課、談話、家訪等方式了解教師教學(xué)情況，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績、教研成果等，對其進(jìn)行一次發(fā)展性評價，并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和山東省關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的管理，要從小學(xué)、初中起始年級開始，做好原始素材的收集、整理、評價、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。教學(xué)獎
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