【正文】 術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 觸發(fā)電路中希望選用分壓比 ?較大 、 谷點電壓Ｕ v小以及Ｉ v大的管子 ， 這樣可使輸出脈沖幅值大 、 調(diào)節(jié)電阻范圍寬 ， 常用的單相晶體管的主要參數(shù) 。 當(dāng)加上直流電壓Ｕ后 ， 一路經(jīng) Ｒ Ｒ l在單結(jié)晶體管兩個基極之間按分壓比 ?分壓；另一路通過Ｒ e對電容 C充電 ， 發(fā)射極電壓 ue為電容兩端電壓 uc， 按指數(shù)曲線漸漸上升 。 當(dāng) uc（ ue） 小于谷點電壓 UV時，管子從導(dǎo)通又轉(zhuǎn)為截止，電容 C又開始充電，電路不斷振蕩，在電容上形成鋸齒波電壓，在 R1上輸出前沿很陡的尖脈沖。電容上的電荷通過 eb1迅速向電阻 R1放電。穩(wěn)壓管上得到的梯形波電壓 u作為觸發(fā)電路電源，波形。 三、單結(jié)晶體管觸發(fā)電路 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 當(dāng) Re增大時第一個脈沖出現(xiàn)時刻推遲即 α 增大； Re減小時則亦 α 減小。 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 圖 b為單結(jié)晶體管組成的用小晶閘管放大脈沖功率的觸發(fā)電路 ， 脈沖放大后再輸出去觸發(fā)大電流晶閘管 。 然后右單結(jié)晶體管觸發(fā)小晶閘管 VT1導(dǎo)通，使 C3上的電壓經(jīng) VT1管、脈沖變壓器 TP一次側(cè)放電，二次側(cè)送出一定脈沖、幅值與功率很大的脈沖。 ，輸出脈沖的移相范圍可達 180176。 由于 ＋ uC相電壓超前 ＋ uA、 － uC相，可保證先對 C3充電，然后再觸發(fā)VT1管。 uA uC － uC 240176。 串聯(lián)疊加 是各信號串聯(lián)為電壓相加進行控制。 一、信號的疊加 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 V1的基極由正弦波同步電壓US和直流控制電壓 UC串聯(lián)輸入 UC=0 UC＞ 0 脈沖前移 UC＜ 0 脈沖后移 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 并聯(lián)疊加控制是各控制信號并聯(lián)為電流疊加 ， 為了減小各信號間的相互影響 ， 要求各信號提供電流 呈恒流 特性 。 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 二、同步電壓為正弦波的相控觸發(fā)電路 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 因此調(diào)節(jié) RP（ R4）即可調(diào)節(jié)脈寬，通常在三相全控電路中脈寬調(diào)至 90176。 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 由此可見 ， 對于 NPN晶體管組成的正弦波同步觸發(fā)電路 ，要求電路工作在整流與有源逆變兩種狀態(tài)時 ， 每只晶閘管觸發(fā)電路的同步電壓 US， 滯后被觸發(fā)晶閘管的陽極電壓 120o， 晶閘管 VTl到 VT2依次相差 60o， 對應(yīng)觸發(fā)電路的同步電壓也依次相差60o， 總之必須一一對應(yīng) ， 這樣才能保證六個晶閘管的控制角 α一致 。 正弦波同步觸發(fā)電路的 優(yōu)點 是整流輸出電壓與控制電壓成正比關(guān)系即Ｕ d＝ＫＵ c，電路可看成一個線性放大器。 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 可增設(shè)最小控制角 αmin與最小逆變角 βmin限制信號 Uα1和 Uβ1，電路和合成波形。同步變壓器和整流變壓器接在同一電源上，用同步變壓器的二次電壓來控制 V2的通斷作用，這就保證了觸發(fā)脈沖與主電路電源同步。鋸齒波是由開關(guān)管 V2控制的，也就是由 V2的基極電位決定的。當(dāng)電壓波形在負半周的下降段時 ， 因 Q點為零電位 ， R點為負電位 ， VD1導(dǎo)通 ， 電容 C1被迅速充電 。 R4 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 ? 在負半周的上升段， +E1電源通過R1給電容 C1充電，其上升速度比 uTS波形慢，故 VD1截止， uQ為電容反向充電波形。直到 TS二次電壓的下一個負半周到來， VD1重新導(dǎo)通， C1放電后又被充電， V2截止?？梢钥闯鲣忼X波的寬度是由充電時間常數(shù)R1C1決定的。 ② ③ V9 RP1 R4 R5 R11 VD3 RP2 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 ?當(dāng) V2截止時 ， 恒流源電流 I1C對電容 C2充電 ， 所以 C2兩端的電壓 uC為 uC按線性增長 ， 即 ub3按線性增長 。 ?當(dāng) V2導(dǎo)通時 ， 因 R4很小 ， 所以 C2迅速放電 ， 使得 ub3電位迅速降到零伏附近 。 射極跟隨器 V3的作用是減小控制回路電流對鋸齒波電壓 ub3的影響 。 ? 根據(jù)疊加原理，先設(shè) uh為鋸齒波電壓 ue3單獨作用在基極時的電壓，其值為 所以 uh仍為鋸齒波，但斜率比 ue3低。 8937 8 9heRRuuR R R? ?789 7 8bbRRUUR R R? ? ?798 7 9ccRRUUR R R? ? ?課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 ? 當(dāng) V4不導(dǎo)通時， V4的基極 b4的波形由 uh + Ub′+ Uc′確定。產(chǎn)生觸發(fā)脈沖。加 Ub的目的是為了確定控制電壓 Uc =0時脈沖的初始相位。當(dāng) Uc為 0， α=90度，則輸出電壓為 0；如 Uc為正值， M點就向前移，控制角 α90度，處于整流工作狀態(tài)；如 Uc為負值， M點就向后移，控制角 α90度，處于逆變狀態(tài)?？刂齐妷?Uc加在 V4基極上，觸發(fā)脈沖由脈沖變壓器 TP二次輸出 。電源 +E1經(jīng) R11供給 V5基極電流，使 V5飽和導(dǎo)通。電源 +E1經(jīng) R V5的發(fā)射極到 E1對電容 C3充電，充滿后電容端電壓接近 2E1，極性如圖所示。 A點電位從 +E1突降到 1V，由于電容 C3兩端電壓不能突變，所以 V5基極電位也突降到 2E1， V5基射極反偏置，V5立即截止。 ? 同時電容 C3由 +E1經(jīng) R1 VD V4放電并反向充電，使 V5基極電位逐漸上升。這時 V5集電極電壓立即降到 E1，使 V V8截止，輸出脈沖終止。 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動“教、學(xué)、作”一體化 ④ ⑤ ⑥ R11 VD3 R14 R15 R16 R17