【正文】 的結(jié)構(gòu) 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 特性與單結(jié)晶體管振蕩電路 將管子接成試驗(yàn)電路， Q斷開(kāi)時(shí)基極電壓Ｕ bb由 Rb Rb2分壓，管子內(nèi)部 A點(diǎn)電壓為 式中 h—— 單結(jié)晶體管的分壓比 ， 由內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定 ， 通常在 ～ 。 當(dāng)加上直流電壓Ｕ后 ， 一路經(jīng) Ｒ Ｒ l在單結(jié)晶體管兩個(gè)基極之間按分壓比 ?分壓；另一路通過(guò)Ｒ e對(duì)電容 C充電 ， 發(fā)射極電壓 ue為電容兩端電壓 uc， 按指數(shù)曲線漸漸上升 。 三、單結(jié)晶體管觸發(fā)電路 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 當(dāng) Re增大時(shí)第一個(gè)脈沖出現(xiàn)時(shí)刻推遲即 α 增大； Re減小時(shí)則亦 α 減小。 由于 ＋ uC相電壓超前 ＋ uA、 － uC相，可保證先對(duì) C3充電，然后再觸發(fā)VT1管。 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 二、同步電壓為正弦波的相控觸發(fā)電路 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 因此調(diào)節(jié) RP（ R4）即可調(diào)節(jié)脈寬，通常在三相全控電路中脈寬調(diào)至 90176。同步變壓器和整流變壓器接在同一電源上，用同步變壓器的二次電壓來(lái)控制 V2的通斷作用，這就保證了觸發(fā)脈沖與主電路電源同步。直到 TS二次電壓的下一個(gè)負(fù)半周到來(lái)， VD1重新導(dǎo)通， C1放電后又被充電， V2截止。 射極跟隨器 V3的作用是減小控制回路電流對(duì)鋸齒波電壓 ub3的影響 。加 Ub的目的是為了確定控制電壓 Uc =0時(shí)脈沖的初始相位。電源 +E1經(jīng) R V5的發(fā)射極到 E1對(duì)電容 C3充電，充滿后電容端電壓接近 2E1，極性如圖所示。 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 ④ ⑤ ⑥ R11 VD3 R14 R15 R16 R17 鋸齒波觸發(fā)電路 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 ? 36V交流電壓經(jīng)整流、濾波后得到 50V直流電壓，經(jīng) R19對(duì) C6充電， N點(diǎn)電位為 50V。只要 V V6有一個(gè)截止，就會(huì)使 V V8導(dǎo)通，有脈沖輸出。六個(gè)觸發(fā)器的連接順序是： 1Y2X、 2Y3X、 3Y4X、 4Y5X、 5Y6X、 6Y1X。 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 （一） KC04移相集成觸發(fā)器 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 引出管腳順序由缺口開(kāi)始 ， 按逆時(shí)針?lè)较蚺帕?。 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 觸發(fā)脈沖必須在管子陽(yáng)極電壓為正時(shí)的某一區(qū)間內(nèi)出現(xiàn)，晶閘管才能被觸發(fā)導(dǎo)通。 同步電壓 uT與被觸發(fā)晶閘管的陽(yáng)極電壓之間的相位關(guān)系 取決于主電路、觸發(fā)電路形式、負(fù)載性質(zhì)、移相范圍要求等幾個(gè)方面。 ，見(jiàn) c)圖 PNP晶體管的鋸齒波觸發(fā)電路，應(yīng)使 uTa與 ua同相，如 d)圖所示 。 2）根據(jù)整流變壓器 TR的接法與鐘點(diǎn)數(shù)，以電網(wǎng)某線電壓作參考矢量，畫出整流變壓器二次側(cè)也就是晶閘管陽(yáng)極電壓的矢量位置，再根據(jù)步驟１）確定的 US與晶閘管陽(yáng)極電壓的相位關(guān)系，畫出對(duì)應(yīng)的同步相電壓與線電壓矢量。 解： 整流、同步電壓矢量圖 同步變壓器接線圖 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 觸發(fā)電路常通過(guò)脈沖變壓器輸出觸發(fā)脈沖。 四、防止誤觸發(fā)的措施 3）在晶閘管門陰極間并接 0． 01～ 0． 1μF的小電容可有效吸收高頻干擾，要求高的場(chǎng)合可在門陰極間設(shè)置反向偏壓。為了減小 Br，可使鐵心留有一點(diǎn)氣隙。電路要求工作在整流與逆變狀態(tài)。 三相變壓器繞組可接成 星形或三角形 。 如改用 PNP晶體管，則應(yīng)使用步電壓下降段的過(guò)零點(diǎn)設(shè)置在 ωt2處，即 uTA超前對(duì)應(yīng)的 ua 60 176。 三相橋式全控整流電路來(lái)說(shuō)明： 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 假定 控制角 ?=0176。 5％ 電源電流：正電流 ≤ 15mA，負(fù)電 流 ≤ 8mA 移相范圍： ≥ 170o (同步電壓 30V， R415kΩ) 脈沖寬度： 400μs～ 2ms 脈沖幅值： ≥ 13V 最大輸出能力： 100mA 正負(fù)半周脈沖相位不均衡范圍： 177。 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 ?三相全控橋時(shí)的情況 : – 接感性負(fù)載電流連續(xù)時(shí)，脈沖初始相位應(yīng)定在 ? =90?； – 如果是可逆系統(tǒng)，需要在整流和逆變狀態(tài)下工作，要求脈沖的移相范圍理論上為 180?（由于考慮 ? min和 bmin，實(shí)際一般為 120?），由于鋸齒波波形兩端的非線性，因而要求鋸齒波的寬度大于 180?，例如 240?，此時(shí)，令 Uc =0，調(diào)節(jié) Ub的大小使產(chǎn)生脈沖的 Q點(diǎn)移至鋸齒波 240?的中央（ 120?處），相應(yīng)于 ? =90?的位置。其中 VD4和 R12的作用主要是防止雙脈沖信號(hào)相互干擾。 強(qiáng)觸發(fā)環(huán)節(jié) 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 雙窄脈沖形成環(huán)節(jié) ?觸發(fā)電路自身在一個(gè)周期內(nèi)可輸出兩個(gè)間隔 60度 的脈沖，稱內(nèi)雙脈沖電路。 ? 同時(shí)電容 C3由 +E1經(jīng) R1 VD V4放電并反向充電，使 V5基極電位逐漸上升?？刂齐妷?Uc加在 V4基極上，觸發(fā)脈沖由脈沖變壓器 TP二次輸出 。 8937 8 9heRRuuR R R? ?789 7 8bbRRUUR R R? ? ?798 7 9ccRRUUR R R? ? ?課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 ? 當(dāng) V4不導(dǎo)通時(shí)， V4的基極 b4的波形由 uh + Ub′+ Uc′確定。 ② ③ V9 RP1 R4 R5 R11 VD3 RP2 課程單元二 觸發(fā)電路 《 電力電子技術(shù) 》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、作”一體化 ?當(dāng) V2截止時(shí) ， 恒流源電流 I1C對(duì)電容 C2充電 ， 所以 C2兩端的電壓 uC為