小學(xué)教師家訪活動(dòng)總結(jié)模板三篇-在線瀏覽
2025-03-29 10:40本頁面
【正文】 我們深深感到：在我們家訪中，學(xué)生明顯體會(huì)到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖，家長也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷，老師們充分利用電話、電腦、微信等進(jìn)行家訪，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面。我們將教師的家訪納入到一個(gè)明確的考評機(jī)制，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需；二是推動(dòng)教師家訪活動(dòng)開展，通過考評制度的推進(jìn)，使家訪工作變被動(dòng)為主動(dòng)；三是獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師、班主任的主動(dòng)性和積極性，從而變成一種校園文化。??三、工作成效??寒假期間，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次，黨員家訪26人次，班主任家訪48人次，教師家訪26人次。活動(dòng)中，老師認(rèn)真填寫《家訪記錄本》。同時(shí)，還有部分教師撰寫了家訪論文。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對學(xué)生的身心成長不管不問，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境，最終導(dǎo)致會(huì)影響教學(xué)效果。教育的核心是育人，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解。通過家訪，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會(huì)到育人的意義。對于許多老師來說，他以前感覺自己不是班主任，覺得有些事情可以不做，比如家訪。對班主任來說，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。??（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信。要讓家長對學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解，家訪，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通，無疑是最有效的方式之一。??四、存在的問題及建議??這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問題，有待于今后改進(jìn)。有時(shí)候我們的老師希望去家訪，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時(shí)候家長有時(shí)間而我們的教師又有其他事，客觀因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒有能夠家訪到。??（二）個(gè)別科任老師的偏見認(rèn)識問題。工作，與科任老師無關(guān)。個(gè)別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變。當(dāng)時(shí)由于對操作平臺不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。同時(shí)加強(qiáng)對老師上傳手記平臺培訓(xùn)。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。?? 祁會(huì)軍??副組長：郭敬玉??成 員：班主任及科任教師。??二、注重活動(dòng)實(shí)施的過程??重視家訪活動(dòng)，在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求
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