中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生講故事能力訓(xùn)練方案-在線瀏覽
2024-12-23 21:09本頁面
【正文】 的一種好技巧 。 又由于 傳統(tǒng)的幼教專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 是培養(yǎng)專業(yè)過硬、知識豐富、能力強(qiáng)的學(xué)生。幼師學(xué)生要 想 提高口語表達(dá)能力， 就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式， 必須 要 “動 ”起來、 “活 ”起來， 讓她們 “從做中學(xué)”“從活動中 學(xué) ”“從經(jīng)驗中學(xué)” 。如何 提高 幼兒教師講故事的能力 ， 可以從以下步驟進(jìn)行訓(xùn)練： （ 一 ） 說好普通話 掌握 普通話 對于幼兒教師來說有利于 規(guī)范 自 己的教學(xué)工作， 實現(xiàn)在教學(xué)中使自己 發(fā)音清楚， 吐字 飽滿 ， 不使用方言 。 普通話培養(yǎng) 訓(xùn)練 朗讀練習(xí)訓(xùn)練口齒 。 也可以在 語文課 上 強(qiáng) 化 朗讀訓(xùn)練， 還可以布置朗讀測試篇目，定期舉行比賽測試。 教師組織 學(xué)生 分組 搜集整理本地區(qū)的方言和土語，由 組長整理歸納，學(xué)生集中 自查和互查 ，或者在課堂中自查和互查。 糾正 調(diào)值和調(diào)類 ，規(guī)范語音。教師讓學(xué)生聽中央電視臺新聞聯(lián)播主持人的發(fā)音，對照自身，找到標(biāo)準(zhǔn)調(diào)值，再用在詩誦讀進(jìn)行訓(xùn)練。 只有理解了故事， 學(xué)生講起故事來 才能 繪聲繪色 ，把 幼兒 引入故事情境中， 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 比如 講 故事《 小老鼠吃大象 》， 先讓學(xué)生分析“老鼠和大象”分別是什么形象，然后再啟發(fā)學(xué)生思考，用什么樣的聲音來表現(xiàn)他們的它們的特點， 小 老鼠 心里在想什么 ？大象又采取哪些辦法？ ”等問題。用尖、細(xì)、快 的聲音表現(xiàn) 膽怯的 小 老鼠 。 （三）語音模仿 聲音也是有表情的，各種各樣的聲音傳遞著不同的信息，聲音表情實質(zhì)上就是語氣、語調(diào)、語速的變化所表達(dá)的人物不同的情緒、情感 ，不同的 音色代表不同 的形象特征。 采取以下的步驟 來實現(xiàn) 。 組織學(xué)生討論 分析 不同形象 的 聲音特點，如 重音、
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