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幼兒園活動教案_幼兒園活動設計教案-在線瀏覽

2025-03-28 12:26本頁面
  

【正文】 間內(nèi)沒有完成即為失敗,就要到“監(jiān)獄”里休息片刻。那他就成為下一位長臂人?! 〖w進行“長臂人”游戲。在環(huán)境布置上,呼啦圈可以四處擺放不要一層不變,要層層遞進,增加難度?! ∮變簣@活動教案篇二  圓柱力量大  【設計意圖】  大班幼兒對“橋”并不陌生,他們見過各種各樣的橋,搜集過許多橋的圖片,了解橋的形狀、結構,發(fā)現(xiàn)橋墩都是圓柱體的?!  净顒幽繕恕俊 L試用多種方法讓紙站起來,探索并發(fā)現(xiàn)直筒形狀不同承受力有不同的秘密?! 》e極參與探究活動,體驗與同伴合作成功的樂趣。書本若干(輔助材料)?! 〗?jīng)驗準備:幼兒有折紙、搭積木等相關經(jīng)驗?! ∮變鹤杂商剿?,教師引導其用折、卷等各種方法進行嘗試。)  想一想,嘗試紙張頂書的本領  師:紙除了卷成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來,還可以變成什么形狀也能站起來呢?  師:我的這張紙站起來力氣可大啦,能把老師手上的這本書頂起來!  師:你們站起來的紙能頂起一本書么?試試看?! ?評析:讓幼兒探索紙的多種站法,在站起來的紙張上擺放書本,在這樣的操作與嘗試過程中體驗成功,使幼兒的探索興趣更濃厚,探索方式更多元,探索結果更有效。  教師在三棱柱紙筒上擺放書,請幼兒說說書的什么部位放在紙筒上會比較穩(wěn)?!  ?】幼兒實踐,發(fā)現(xiàn)秘密。  討論:為什么有的小朋友頂?shù)臅?,有的小朋友頂?shù)臅?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)將書的中心部位放在紙筒上會更加穩(wěn)定,同時操作時還要注意輕拿輕放。)  探討四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因  師:四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱力
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