小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文三篇-在線瀏覽
2025-03-25 09:48本頁(yè)面
【正文】 受歌曲的美，能更快的而今如音樂(lè)的角色。教師與同學(xué)一起觀察小石頭，并引導(dǎo)同學(xué)從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的自然之美?！ 熒诮涣髦猩A認(rèn)識(shí)：原來(lái)，有許多事物、許多美麗需要我們?nèi)ふ?、去發(fā)現(xiàn)?！ 〔シ乓魳?lè)《雨花石》并請(qǐng)同學(xué)生觀看一些有關(guān)石頭的圖片 教師有感情的范唱。在教唱歌譜中注意難點(diǎn)的解決，分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符和四分休止符。同學(xué)根據(jù)直觀判斷時(shí)植的長(zhǎng)短，并口讀，練習(xí)。其中請(qǐng)同學(xué)體會(huì)與比較：運(yùn)用休止符的地方你有什么樣的感受?假如不用會(huì)怎樣。 請(qǐng)同學(xué)有感情的演唱，教師和時(shí)給予鼓勵(lì)。石頭雖小，卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！蔽蚁?，通過(guò)這樣的優(yōu)秀教案，讓同學(xué)在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)美，在生活中尋找美，在未來(lái)里發(fā)明美，讓美融入每一個(gè)小朋友的心里。整首歌曲由兩個(gè)樂(lè)句組成，每個(gè)樂(lè)句由四個(gè)小節(jié)組成，而且前三個(gè)小節(jié)的旋律和歌詞完全相同，易于學(xué)生識(shí)記。為今后進(jìn)一步提高聽(tīng)唱能力打下基礎(chǔ)。低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造等能力，積極倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)唱、表演、實(shí)踐、審美中進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞或動(dòng)作的創(chuàng)編?！ W(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞和動(dòng)作創(chuàng)編。 (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 小學(xué)音樂(lè)課堂要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的感受、鑒賞以及創(chuàng)新等能力，而一年級(jí)學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，因此對(duì)他們各方面能力的培養(yǎng)要結(jié)合他們身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，再結(jié)合教材內(nèi)容，我確定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為： 在音樂(lè)學(xué)習(xí)與活動(dòng)中感受聲音的強(qiáng)弱，并能將聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái)?！ 《⒄f(shuō)教法 《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：音樂(lè)教學(xué)以興趣愛(ài)好為主。我采取以下的教學(xué)方法： 情境導(dǎo)入法?！ ∮螒蚧?dòng)法。沉悶的課堂氣氛必將導(dǎo)致傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式。 直觀教學(xué)法。所以，我選用學(xué)生熟悉的動(dòng)物頭飾等直觀教具，使學(xué)生在直觀中領(lǐng)會(huì)、強(qiáng)化、提升。好動(dòng)好玩是孩子的天性，在整個(gè)課堂中，我充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，引導(dǎo)學(xué)生以“玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。在輕松的氛圍中感受音樂(lè)的美，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)?！ ∈紫?，我根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我用樹(shù)、動(dòng)物娃娃，彩色紙等在教室中創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動(dòng)物園”的情景。通過(guò)這樣一個(gè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下面樂(lè)于參與全過(guò)程學(xué)習(xí)做好鋪墊?！ ∫魳?lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，有時(shí)只能意會(huì)，不能言
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