三年級語文成績提高工作計劃-在線瀏覽
2025-03-10 19:12本頁面
【正文】 文整體水平偏差。主要表現(xiàn)在： ①語文知識積累不夠。 由于地處農(nóng)村，條件有限，學生較少涉獵課外讀物，閱讀量太少；學生沒有條件外出旅游，見識少，造成寫作的素材缺乏。對于文字材料，學生不能在很短的時間內準確的理解分析，全班一半以上的同學的理解會差之甚遠，需加強在這方面的訓練力度。學生對材料的概括，大多不能做到完整而準確，用詞造句不簡明。主要表現(xiàn)在審題不清；語言平淡，中心不明，層次不清；敘事簡單，詳略不當。課后沒有及時去復習、鞏固、補救。 學生在解題中沒有方法。解題沒有明確的方向。課前的備課工作非常重要，備課要做到重難點突出，要切合學生實際，做到知識點落實，練習題的設計要精而少，有針對性。重視對學生進行方法指導，讓學生明白解決每一種問題的方法和步驟，解題有明確
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