暑期實踐調(diào)查報告--當(dāng)前農(nóng)村教育現(xiàn)狀及存在的問題-在線瀏覽
2025-03-10 17:05本頁面
【正文】 教育觀念上的幫助。我作為新時代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！ 通過走訪調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟逃嬖诘膯栴}有很多，這些問題存在的同時，也決定了農(nóng)村教育的發(fā)展。 我所調(diào)查的中學(xué)，共有老師35個。民辦教師占總比例的80%，正規(guī)師范院校畢業(yè)的老師還不到總比例的20%。我在給當(dāng)?shù)貙W(xué)生上課時發(fā)現(xiàn)，他們幾乎是不說普通話的，就連上課回答問題都是用家鄉(xiāng)話，我問他們老師上課時說的是什么時？他們告訴我，很少有老師說普通話。那個老師在進行英語發(fā)音時竟然也是一口的鄉(xiāng)音！ 農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍老化有著極其復(fù)雜的歷史背景和現(xiàn)實原因，主要有教師隊伍的進口、教育經(jīng)費的投入、教師的待遇、現(xiàn)行教育用人機制、經(jīng)濟社會的發(fā)展等問題。由于農(nóng)村教師的工資、待遇比城市教師低，工作條件也比城市差，因此，有文憑、素質(zhì)高的教師都奔向大城市，致使農(nóng)村中青年優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重。這種現(xiàn)象在當(dāng)?shù)貙W(xué)校中表現(xiàn)得尤為突出。正因為如此，才會有50％的村民把本地農(nóng)村教育問題歸結(jié)于教師素質(zhì)差。調(diào)查顯示，除有極少數(shù)的家庭無人上學(xué)外，有40%的人表示占到了家庭純收入的26%?50%，有50%的表示占到了家庭純收入的51%以上。農(nóng)村家庭教育消費負擔(dān)過重主要來自于兩個方面的原因。二是教育費用有明顯增加趨勢。而且，這種現(xiàn)象在農(nóng)村比較普遍。 從調(diào)查中我得知至少有一半的村民認為農(nóng)村教育問題主要在于學(xué)校教學(xué)條件差。不少農(nóng)村中小學(xué)既沒有電腦、語音教室等先進的教學(xué)設(shè)備，也沒有圖書館和實驗室等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的場所。在我給孩子們上課時，孩子們既然告訴我，他們從小到大從來就沒有接觸過音樂、美術(shù)、舞蹈、電腦這些課程。 但即便如此，農(nóng)民們告訴我對下一代的智力投資是必不可少的。從調(diào)查可以看出，粗略估算一下，就可知道培養(yǎng)一個高中文憑的畢業(yè)生要3萬多元，這對于當(dāng)前這個村子的農(nóng)民來說，可不是一筆小數(shù)目，幾年的汗水都不一定換得到。因為他們深知沒有知識（或者說沒有文憑）在如今的社會是越來越行不通了。雖然他們自己不說，可家人都知道，他們在那些地方干活是拼了命的。雖然他們自己的生活并不容易，甚至可以說很艱難。被問及為什么要這樣做時，他們毫不猶豫地回答：現(xiàn)在的困難只是暫時的，等孩子們完成了學(xué)業(yè)后情況就會改
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