主題二：學(xué)習(xí)的基本理論-在線瀏覽
2025-03-10 14:12本頁面
【正文】 習(xí)涉及到整個(gè)人 ， 而不僅僅是為學(xué)習(xí)者提供事實(shí) 。從這個(gè)意義上說 ， 學(xué)習(xí)即成為 （ being） ；成為一個(gè)完善的人 ， 是唯一真正的學(xué)習(xí) 。建構(gòu)一方面是對新信息的意義的建構(gòu)，同時(shí)又包含對原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組，是新舊經(jīng)驗(yàn)之間的雙向的相互作用過程。 對教學(xué)的啟示 學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程 課本知識是一種關(guān)于各種現(xiàn)象的較為可靠的假設(shè)，而不是問題唯一正確的答案。學(xué)習(xí)可分為初級學(xué)習(xí)和高級學(xué)習(xí)的不同層次。 重視活動(dòng)性學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。 ? 隨機(jī)通達(dá)教學(xué)：對同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)要在不同時(shí)間多次進(jìn)行，每次的情景都是經(jīng)過改組的，而且目的不同，分別著眼于問題的不同側(cè)面。學(xué)習(xí)可以從網(wǎng)絡(luò)的任何部分開始或進(jìn)入。 三、 情 景 性 教 學(xué) ? 教學(xué)首先應(yīng)使學(xué)習(xí)在與現(xiàn)實(shí)情景相類似的情景中發(fā)生 ， 以解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題為目標(biāo) 。 （ 知識觀 ） 四、支 架 式 教 學(xué) 教師引導(dǎo)著教學(xué)的進(jìn)行，使學(xué)生掌握、建構(gòu)和內(nèi)化所學(xué)的知識技能，從而使他們進(jìn)行更高水平的認(rèn)知活動(dòng)即是通過支架（教師的幫助）把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己。 一種假設(shè) ，并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征 ， 它不是最終的答案 ， 而是會(huì)隨著人類認(rèn)識的進(jìn)步而不斷地被新的解釋和新的假設(shè)所推翻 、 所取代 。 學(xué)生學(xué)習(xí)的書本知識就是一種對現(xiàn)實(shí)世界較為可靠的假設(shè) ， 而不是最可靠的解釋 。 建構(gòu)主義認(rèn)為 ， 知識不可能放之四海而皆準(zhǔn) ， 不可能適用于所有的情境 。 知識的高度主觀性和情境性決定了學(xué)習(xí)是終生的活動(dòng) ， 決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)更重要的是對知識的猜測 、質(zhì)疑 、 檢驗(yàn)和批判 。 學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時(shí)并不是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的無產(chǎn)者 ， 而是能夠在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 ， 通過新舊知識經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)的 、 雙向的相互作用過程建構(gòu)起新的意義 ， 從而充實(shí)豐富和改造了自己的知識經(jīng)驗(yàn) ， 他們是自己知識的建構(gòu)者 。 這種學(xué)生觀更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 、 自主性 、 探索性 ，確保了 “ 以學(xué)生為中心 ” 的教學(xué)觀的落實(shí) 。建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不是由教師到學(xué)生的簡單的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是在師生的共同活動(dòng)中，教師通過提供幫助和支持，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中 “ 生長 ” 出新的知識經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對知識的理解能逐步深入；幫助學(xué)生形成思考、分析問題的思路，啟發(fā)他們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，逐漸讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能自我管理、自我負(fù)責(zé)；創(chuàng)設(shè)良好的、情境性的、多樣化的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在其中通過實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立探究。因此，建構(gòu)主義的教師顯然不是排斥教師在教學(xué)中的作用，而是對教師提出了更具有挑戰(zhàn)性的新職責(zé)。 與選擇和你相同理論的人一起討論如下問題： A、 用這種學(xué)習(xí)理論解釋你成功的學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 并分析它的優(yōu)點(diǎn)和長處及適宜的學(xué)習(xí)情景 。 C、111111111? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ? 5 ? 6男女男男女 ? 7古古怪怪古古怪怪個(gè) ? 8vvvvvvv ? 9 ?? 古古怪怪廣告和叫姐姐 ? 和呵呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較 ? 化工古古怪怪古古怪怪個(gè) ? Ccggffghfhhhf ? Ghhhhhhhhhh ? 1111111111 ? 2222222222 ? 555555555555 ? 8887933 ? Hhjjkkk ? 瀏覽量力瀏覽量了 ? ?
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