【正文】 計劃，完成教育任務； （二）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作； （三）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務； （四）參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動； （五）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。 幼兒園保育員的主要職責如下： （一）負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作； （二）教師指導下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動； （三）在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度； （四）妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。 幼兒園醫(yī)務人員對全園幼兒身體健康負責，其主要職責如下： （一）協(xié)助園長組織實施有關衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行； （二）負責指導調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生； （三）密切與當?shù)匦l(wèi)生保健機構(gòu)的聯(lián)系，及時做好計劃免疫和疾病防治等工作； （四）向全園工作人員和家長宣傳幼兒衛(wèi)生保健等常識； （五）妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具和藥品。 第四十一條 對認真履行職責，成績優(yōu)良者，應按有關 規(guī)定給予獎勵。 第七章 幼兒園的經(jīng)費 第四十二條 幼兒園的經(jīng)費由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。 幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由，另外收取費用；亦不得以幼兒表演為手段，進行以營利為目的的活動。 幼兒園的經(jīng)費應按規(guī)定的使用范圍合理開支，堅持?？顚Ｓ?，不得挪作他用。舉辦者籌措的經(jīng)費，應保證保育和教育的需要，有一定比例用于改善辦園條件，并可提留一定比例的幼兒園基金。 第四十七條 幼兒園應建立經(jīng)費預算和決算審核制度，嚴格執(zhí)行有關財務制度，經(jīng)費預算和決算，應提交園務委員會或教職工大會審議，并接 受財務和審計部門的監(jiān)督檢查。 第四十九條 應建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度。幼兒園應認真分析、吸收家長對幼兒園教育與管理工作的意見與建議。第五十條 幼兒園應成立家長委員會。 家長委員會在幼兒園園長指導下工作。宣傳幼兒教育的知識，支持社區(qū)開展有益文化教育活動，爭取社區(qū)支持和參與幼兒園建設。 幼兒園可建立園務委員會。園長任園務委員會主任。 不設園務委員會的幼兒園，上述重大事項由園長召集全體教職工會議商議。 第五十四條 黨在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。 第五十五條 幼兒園應制定年度工作計劃，定期部署、總結(jié)和報告工作。 第五十六條 幼兒園應接受上級教育督導人員的檢查、監(jiān)督和指導。 第五十七條 幼兒園應建立教育研究、業(yè)務檔案、財務管理、園務會議、人員獎懲、安全管理以及與家庭、小學聯(lián)系等制度。 第五十八條 幼兒園在當?shù)匦W寒、暑假期間，以不影響家長 工作為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法由舉辦者自定。 第六十條 各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本規(guī)程，制訂具體實施辦法。亦可制訂本地區(qū)不同類型幼兒園的工作規(guī)程。 第六十二條 本規(guī)程自一九九六年六月一日施行。 幼兒園教育指導綱要 第一部分 一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼 二、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā) （一）目標： 1. 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2. 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3. 知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4. 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。 2. 與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。 3. 教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。 5. 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。 7. 在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和 （三）指導要點 1. 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 （一）目標： 1. 樂意與人交談，講話禮貌； 2. 注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3. 4. 喜歡聽故事、看圖書； 5. 1. 創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。 3. 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。 5. 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。 7. 提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。 2. 幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng) 驗，提供促進語言 3. 幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼 4. 對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。 1. 引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài) 2. 為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心 3. 提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他 4. 在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解 5. 教育幼兒愛護玩具和其 6. 與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。 （三）指導要點 1. 社會領域的教育具有潛移默化的特點。 2. 幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。 （一）目標： 1. 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 2. 能運用各種感官，動手動腦，探究問題； 3. 能用適當?shù)姆绞奖磉_、交 流探索的過程和結(jié)果； 4. 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣； 5. 愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜 （二）內(nèi)容與要求 1. 引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探 2. 為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀 3. 提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種 4. 通過引導幼兒積 極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們 3. 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨 4. 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫 5. 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品 等來美 6. 為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、 （三）指導要點 1. 藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。 3. 幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的， 教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。教師要根據(jù)本《綱要》 ，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。 （三）教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境； （四）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。教師直接指導的集體活動要能保證 （三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。耐心傾聽，努力理解 （二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲 和偶發(fā)事件中所隱含的教育 （三）關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及 （四）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差 （五）關注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與 十一、幼兒園教育要與 03 歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜 第四部分 教育評價 一、教育評價是幼兒園教育工 作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量 二、管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參 三、評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、 四、幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理 五、評價應自然地伴隨著整個教育過程進行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價 （四）承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的 （五）以發(fā)展的眼 光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。 2．主持制定和落實幼兒園發(fā)展規(guī)劃、全園工作計劃，組織執(zhí)行各項規(guī)章制度，確立分級管理目標，建立結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)靈活、反饋及時的科學管理機制。 3．主持全園各種會 議，深入第一線布置、檢查各項工作實施情況。 4．負責調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)， 明確分工，合理組織人力，確定晉升及獎懲等工作，組織評估考核。 7．抓好干部隊伍的自身建設，組建一支具有良好素質(zhì)的教職工隊伍，創(chuàng)設安全、愉快、健康、向上的工作氛圍，加強