【正文】 ...58 考場(chǎng)監(jiān)控 .................................................60 系統(tǒng)測(cè)試 ......................................................62 測(cè)試環(huán)境 ....................................................62 測(cè)試過(guò)程 ....................................................62 測(cè)試結(jié)果 ....................................................63第五章 總結(jié)與展望 ................................................64 總結(jié) ..........................................................64 展望 ..........................................................65致謝 ..............................................................66參考文獻(xiàn) ..........................................................676第一章 緒 論 國(guó)內(nèi)外背景在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，隨著全球化的進(jìn)程，終身學(xué)習(xí)教育對(duì)個(gè)人的發(fā)展，甚至國(guó)家的發(fā)展的重要性越來(lái)越高。聯(lián)合國(guó)教科文組織 1998年在其一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告中指出了：無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，特別是第三世界國(guó)家，都不同程度存在教育滯后于現(xiàn)實(shí)需要的問(wèn)題， 。 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，很多國(guó)外的大學(xué)和社會(huì)中的各部門都已然開(kāi)設(shè)了遠(yuǎn)程教育的課程，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)各種異地培訓(xùn)和教育。大眾普及性的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育軟件的開(kāi)發(fā)目前剛開(kāi)始，處于初步階段，隨著遠(yuǎn)程教育軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的深入發(fā)展，我們就提出了更好更完善的軟件系統(tǒng)應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育當(dāng)中去的新要求，這也給然間設(shè)計(jì)技術(shù)人員提出了更高的要求。而以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的無(wú)紙化在線考試系統(tǒng)也應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)習(xí)的靈活性針對(duì) C/S 結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)和不足，同時(shí)應(yīng)用軟件系統(tǒng)逐漸向 Web 應(yīng)用發(fā)展，美國(guó)微軟公司提出了全新的基于 B/S 結(jié)構(gòu)的瀏覽器端/服務(wù)器端軟件開(kāi)發(fā)模式。遠(yuǎn)程教育覆蓋面廣、傳播手段靈活多樣，可以隨時(shí)、隨地為受教育者提供教育服務(wù)，7教育資源和學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制。終身性的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)一致性強(qiáng)。然而在 C/S 結(jié)構(gòu)中，針對(duì)同一系統(tǒng)平臺(tái)不同地域的事務(wù)服務(wù)，主要采用區(qū)域級(jí)服務(wù)的方式來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步。這種方式的數(shù)據(jù)永遠(yuǎn)無(wú)法在同一時(shí)刻保持一致。開(kāi)發(fā)框架主要選擇. NET Framework 框架,開(kāi)發(fā)技術(shù)主要采用 ASP. NET,數(shù)據(jù)庫(kù)主要選擇 Oragle10 g 數(shù)據(jù)庫(kù)，操作系統(tǒng)主要采用 windows Server2022，開(kāi)發(fā)工具主要在 Visual Studio2022 平臺(tái)下完成。開(kāi)放性的學(xué)習(xí)所謂開(kāi)放，是指目標(biāo)開(kāi)放即學(xué)校向?qū)W習(xí)的對(duì)象開(kāi)放。教育場(chǎng)所和時(shí)間開(kāi)放。現(xiàn)目前，華東地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積基本上進(jìn)入到鄉(xiāng)、鎮(zhèn)一級(jí)，極少數(shù)偏遠(yuǎn)地區(qū)和村莊，寬帶網(wǎng)絡(luò)雖然暫時(shí)還沒(méi)有覆蓋到，但是也已經(jīng)有聯(lián)通、移動(dòng)或電信的機(jī)電站提供移動(dòng)通訊信號(hào)，同時(shí)，現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)移動(dòng)手機(jī)的大量普及，伴隨著通話費(fèi)用的逐年下調(diào)，廣大用戶通過(guò)移動(dòng)通訊設(shè)備的方式，連接網(wǎng)絡(luò)并訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的用戶不斷增多。結(jié)束了我國(guó)由于 9 年制義務(wù)教育后傳統(tǒng)教育規(guī)模和資源設(shè)施的限制，成千上萬(wàn)的青少年滯留社會(huì)，不能享受高等教育的局面 [6]。有利于學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)。在線考試也有利于學(xué)生在未來(lái)的信息化社會(huì)中沖浪時(shí)運(yùn)用自如 [7]?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有的優(yōu)點(diǎn)如下：信息點(diǎn)的采集來(lái)源于村、鎮(zhèn)、街道，這與現(xiàn)在目前已有的考試信息系統(tǒng)有較大的區(qū)別；同時(shí)，以村、鎮(zhèn)、街道為基本單位以教育系統(tǒng)用戶為主要對(duì)象，以企業(yè)單位為輔助對(duì)象，對(duì)信息點(diǎn)進(jìn)行采集，各信息采集點(diǎn)所采集的信息，自動(dòng)進(jìn)入到對(duì)應(yīng)的村、鎮(zhèn)、街道，并存儲(chǔ)在遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器里，以供廣大用戶查閱和使用 [8]。系統(tǒng)在使用過(guò)程中，由于數(shù)據(jù)記錄眾多，設(shè)計(jì)頁(yè)面眾多，要想在系統(tǒng)平臺(tái)里用最短的時(shí)間找到自己需要的信息，就需要有較強(qiáng)大的查詢功能。其中，通過(guò)對(duì) SQL 語(yǔ)句的優(yōu)化、使得查詢語(yǔ)句能夠從幾十萬(wàn)條數(shù)據(jù)中快速獲得查詢結(jié)果，提高了查詢效率 [9]。系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要采用了用戶自由發(fā)布商品供貨信息和求購(gòu)信息的方式，并通過(guò)記錄聯(lián)系電話或者電子郵件，使得買賣雙方進(jìn)行溝通、商榷，如果能夠達(dá)成一致意見(jiàn)，則通過(guò)第三方的網(wǎng)上電子銀行，實(shí)現(xiàn)買賣雙方由虛擬市場(chǎng)交易，轉(zhuǎn)變到供求的商品實(shí)質(zhì)交易，通過(guò)交易平臺(tái)，可以根據(jù)提供的供求信息實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)買賣交易的過(guò)程。 遠(yuǎn)程教育在國(guó)際上的發(fā)展 在這里先舉一個(gè)例子就是美國(guó)的遠(yuǎn)程教育，美國(guó)不不存在其他一些國(guó)家存在的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和文盲數(shù)目眾多等問(wèn)題，美國(guó)的遠(yuǎn)程教育發(fā)展較慢，但自九十年代后期開(kāi)始，在線教育得到了長(zhǎng)足進(jìn)展，依靠的是快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，使終身學(xué)習(xí)成為必要，信息與通訊技術(shù)的發(fā)展，支持人們能隨時(shí)隨地獲得必要的信息，近幾年成立的專門的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，傳統(tǒng)大學(xué)也紛紛成立網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，傳統(tǒng)型課程也結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)授予課的形式 [9]。傳統(tǒng)的供求、價(jià)格等信息的發(fā)布，大都采用文本的方式直接掛到網(wǎng)上，供用戶查閱，這種方式一方面不9直觀，另一方面不能夠?qū)Υ嬖诙喾N類別的產(chǎn)品進(jìn)行分析和對(duì)比的功能。Inter 把遠(yuǎn)程教育作為主要業(yè)務(wù)，全美 100 多所著名大學(xué)將利用這一網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育。(1)基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教學(xué):我國(guó)己經(jīng)建成中國(guó)金橋信息網(wǎng)(CHINAGBN)、中國(guó)科技網(wǎng)(CSTNET)、和中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(CHINANET)、中國(guó)教育科研網(wǎng)(CERNET)四大互聯(lián)網(wǎng)，利用因特網(wǎng)不受時(shí)間和空間的限制，供其他人學(xué)習(xí)和相互討論，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探索知識(shí)，進(jìn)而掌握知識(shí)，學(xué)生可以很方便地查詢網(wǎng)上信息或者把本地信息上傳至系統(tǒng)。Inter 網(wǎng)主要傳送課余課件、答疑、作業(yè)等信息。衛(wèi)星數(shù)字廣播傳送教師授課的內(nèi)容，主要用于課堂教學(xué)。教學(xué)課件在傳播的過(guò)程中采用尼瑪星五號(hào)衛(wèi)星、Ku 波段轉(zhuǎn)發(fā)器。如今，基于 B/S 結(jié)構(gòu)的考試系統(tǒng)已是較為先進(jìn)的在線網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，其同C/S 結(jié)構(gòu)的考試系統(tǒng)有些相同之處，但其利用 Inter/Intra 與服務(wù)器相互通信，用 Brower(瀏覽器)進(jìn)行瀏覽工作，使得該系統(tǒng)的操作更為方便快捷，也易于客戶端、服務(wù)端等的易于維護(hù)、升級(jí)，應(yīng)用范圍也較為廣泛，是如今需要進(jìn)一步發(fā)展研究的方向。而在國(guó)內(nèi)的在線無(wú)紙化考試系統(tǒng)中多以局域網(wǎng)的 C/S 結(jié)構(gòu)為主，B/S 結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)相對(duì)較少，就算有，其系統(tǒng)也是不夠完善的。此外，C/S 模式系統(tǒng)架構(gòu)還缺10乏一定的防作弊、防漏題機(jī)制，極大地降低了考試的安全性與公平性、合理性 [11]。本論文的研究方案和工作計(jì)劃如下所示。第二章節(jié)：該章節(jié)主要介紹了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的硬軟件環(huán)境。同時(shí),在對(duì)現(xiàn)有研究工作進(jìn)行總結(jié)和回顧的基礎(chǔ)上，對(duì)本課題下一步的研究?jī)?nèi)容和需要做的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并對(duì)考試信息化的研究前景進(jìn)行了初步的設(shè)想和展望。第四章節(jié)：該章節(jié)主要對(duì)系統(tǒng)的功能模塊進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，對(duì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中的數(shù)據(jù)圖表的顯示、歷史數(shù)據(jù)的回放、數(shù)據(jù)查詢功能的優(yōu)化等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了分析，并給出具體圖例和實(shí)現(xiàn)代碼。專家通過(guò)回答農(nóng)民提出的農(nóng)技問(wèn)題，采用關(guān)聯(lián)規(guī)則的方法對(duì)問(wèn)題數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行挖掘，從而發(fā)現(xiàn)有意義的考試問(wèn)題，并將這些有意義的問(wèn)題整理出來(lái)，公布到考試百科全書庫(kù)里，方便后來(lái)用戶的瀏覽和查閱，從而提高專家回答問(wèn)題的效率。通過(guò)對(duì)提問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的挖掘，讓更多具有普遍性、隱藏性的問(wèn)題被挖掘出來(lái)。11第二章 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)相關(guān)的關(guān)鍵技術(shù) 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 這一技術(shù)研究主要從 1968 年開(kāi)始，從世界第一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用，商品化信息管理系統(tǒng) IMS 的應(yīng)用起，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)越來(lái)越受到普遍的關(guān)注，在數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的支持下，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和數(shù)據(jù)發(fā)掘方法幫助公司完成了眾多的應(yīng)用，設(shè)計(jì)出的數(shù)據(jù)添加、修改、刪除、處理、分析等方法及數(shù)據(jù)的報(bào)表、挖掘、打印等多種功能的應(yīng)用，使數(shù)據(jù)技術(shù)、知識(shí)、技能的重要性得到了極大的發(fā)展，幫助人們處理各種信息數(shù)據(jù) [12]。所以數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)能被廣大領(lǐng)域所接納，并發(fā)展為了處理數(shù)據(jù)的不二之選，它主要擁有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：(1)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)具有的 parallel puting（并行處理）的能力。(3)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與 Web 技術(shù)的融合。(5)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的安全、完整和并發(fā)控制機(jī)制。數(shù)據(jù)庫(kù)位于應(yīng)用程序主導(dǎo)部位，設(shè)計(jì)越是完美的數(shù)據(jù)庫(kù)其性能也就愈發(fā)穩(wěn)定，數(shù)據(jù)的一致性和完整性，在涉及數(shù)據(jù)庫(kù)前要從全方位把握不同用戶的種種要求，這一要求不但有眼前的也有今后的，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的流程具體如下：? 數(shù)據(jù)庫(kù)要求解析? 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)? 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)值得注意的是，以上流程不但全市了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)流程，同時(shí)也是運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)的流程。12 前后臺(tái)的接口技術(shù) 我們熟知的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用結(jié)構(gòu)有 c/s 也就是 client and service，b/s，也就是browser and service，前者是用于帶有客戶端的程序，而后者適用于用瀏覽器訪問(wèn)的程序。B/S 結(jié)構(gòu)是基于服務(wù)器/IE瀏覽器模式的，這樣進(jìn)行維護(hù)的時(shí)候進(jìn)需要對(duì)服務(wù)器段進(jìn)行生機(jī)就可以，不涉及到客戶端的維護(hù)，C/S 結(jié)構(gòu)則需要安裝客戶端，而且升級(jí)時(shí)需要對(duì)服務(wù)器段及客戶端進(jìn)行雙向升級(jí)，目前一些主流軟件都采用 B/S 結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)，方便管理維護(hù)，另外也可節(jié)省資源。2. 其次，B/S 相對(duì) C/S 能夠降低總體擁有成本， C/S 程序相比于 B/S 結(jié)構(gòu)多了一個(gè)客戶端的應(yīng)用程序，而運(yùn)行客戶端程序的代價(jià)往往比運(yùn)行瀏覽器要高，在各部門或者大學(xué)沒(méi)有太多的資金支持的前提下，采用 B/S 技術(shù)則只需要滿足能使用瀏覽器這個(gè)最低的要求即可，所以使用 B/S 結(jié)構(gòu)的成本是比較少的。采用三層結(jié)構(gòu)的軟件則會(huì)提高服務(wù)器配置。 ASP 技術(shù) 的前身 ASP 技術(shù)，是在 IIS 上首次推出，當(dāng)時(shí)與 ADO 一起推出，在 IIS 發(fā)揚(yáng)光大，成為服務(wù)器端應(yīng)用程序的熱門開(kāi)發(fā)工具。Active Server Page 簡(jiǎn)稱 ASP,中文解釋是“動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面” 。 系統(tǒng)中的一份子， 進(jìn)行便捷、有效、流暢的運(yùn)行，通過(guò)兼容語(yǔ)言環(huán)境（CLR）以及區(qū)域環(huán)境（FCL） ，研發(fā)基于微軟 IIS 技術(shù)下的新產(chǎn)品，并運(yùn)用 HTTP、SOAP 等互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議的作用啟動(dòng)企業(yè)的網(wǎng)頁(yè)運(yùn)作系統(tǒng)。13強(qiáng)化后的 文件，新增為 16 種事件過(guò)程簡(jiǎn)言之，它并非單純的進(jìn)行升級(jí)，而是微軟公司最近研發(fā)的最新運(yùn)作程序，它的運(yùn)作程序和 ASP 有著天壤之別。簡(jiǎn)單的理解就是：第一層為 UI 界面設(shè)計(jì)層；設(shè)計(jì)界面表格、背景樣式等。第三層為數(shù)據(jù)接口；用來(lái)連接、讀取、查找、修改、更新數(shù)據(jù)。 或者我們用 mvc 的思想去理解 V 為 UI 界面設(shè)計(jì)層；設(shè)計(jì)界面表格、背景樣式等，C 為業(yè)務(wù)邏輯方法、過(guò)程層；實(shí)現(xiàn)用戶登錄、用戶注冊(cè)、用戶訂單、用戶留言等業(yè)務(wù)邏輯，M 為數(shù)據(jù)接口；用來(lái)連接、讀取、查找、修改、更新數(shù)據(jù),如圖 21。 采用了層次管理的結(jié)構(gòu)模型，各部分之間的邏輯關(guān)系如圖 21 所示。考慮到數(shù)據(jù)表格數(shù)量龐大，加之要涉及實(shí)際信息，比如學(xué)生資料的變更，我們采用 SQL Server 技術(shù)取代 Access 建立數(shù)據(jù)庫(kù)，那是由于 Access 的數(shù)據(jù)記錄并不適用于處理龐大的信息；相反 SQL Server 系統(tǒng)能夠符合大量的信息，不管是性能還是操作性都非常優(yōu)異，十分便于用戶操作，所以首選 SQL Server 系統(tǒng)。SQL Server 用 Transact—SQL 作為它的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢和編程語(yǔ)言，使用 Transact—SQL 能夠方便地存取數(shù)據(jù)、查詢、更新和管理關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)[17]。如圖 22 所示。 Mainframe ComPuting 模式指的是以主機(jī)主終端為主的體系模式，用戶可通過(guò)終端直接使用計(jì)算機(jī)，利用終端和應(yīng)用程序進(jìn)行交互。Client/Server(客戶/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)在企業(yè)及其他的局部網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用得尤為廣泛。C/S 模式目前依然是使用很廣泛的模式，尤其是在銀行、郵政等部門。B/S 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化了客戶機(jī)的工作，客戶機(jī)上只需配置少量的客戶端軟件。瀏覽器發(fā)出請(qǐng)求，而其余如數(shù)據(jù)請(qǐng)求、加工、結(jié)果返回以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)生成等工作全部由服務(wù)器完成。 工作流技術(shù)工作流就是“業(yè)務(wù)過(guò)程的部分或整體在計(jì)算機(jī)應(yīng)用環(huán)境下的自動(dòng)化” ，它主要解決的是“使在多個(gè)參與者之間按照某種預(yù)定義的規(guī)則傳遞文檔、信息、或任務(wù)的過(guò)程自動(dòng)進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)某個(gè)預(yù)期的業(yè)務(wù)目標(biāo)，或者促使此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)” ，簡(jiǎn)單地講就是將工作流程中的工作如何前后組織在一起的邏輯和規(guī)則在計(jì)算機(jī)中以恰當(dāng)?shù)哪Ｐ瓦M(jìn)行表示并對(duì)其實(shí)施計(jì)算。工作流管理聯(lián)盟定義了一個(gè)通用的工作流管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，如圖 24 所示。在工作流管理系統(tǒng)的支撐下，通過(guò)集成具體的業(yè)務(wù)應(yīng)用軟件和操作人員的界面操作，才能夠良好地完成對(duì)企事業(yè)單位的運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行支持。 數(shù)據(jù)持久層技術(shù)通常的三層體系架構(gòu)是指表示層、業(yè)務(wù)邏輯層以及數(shù)據(jù)訪問(wèn)層，在實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)人員通常需對(duì)三層結(jié)構(gòu)進(jìn)行必要的擴(kuò)展來(lái)滿足一些項(xiàng)目的具體要求，最常見(jiàn)的擴(kuò)展是將三層體系架構(gòu)擴(kuò)展為五層體系架構(gòu)，即表示層、控制/中介層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)持久層和數(shù)據(jù)源層。應(yīng)用系統(tǒng)的核心是數(shù)據(jù)，任何計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)說(shuō)到底都是信息處理系統(tǒng)，這些系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)都必須要有后臺(tái)數(shù)據(jù)的支撐。企業(yè)級(jí)用戶的應(yīng)用程序系統(tǒng)一般是利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的永久存儲(chǔ)。目前，應(yīng)用系統(tǒng)大多采用面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法，在這種方法中，是依據(jù)對(duì)象或主題來(lái)劃分系統(tǒng)，處