【正文】 和無機界的中心環(huán)節(jié)。礦物質是土壤的物質基礎，是土壤中礦物養(yǎng)分的主要來源。92．生物在土壤的形成過程中起著主導作用。93．生物對母質的改造作用有兩個過程：①有機質的積累過程；②養(yǎng)分元素的富集過程。96．城市規(guī)劃建設時，考慮采光條件，城鎮(zhèn)街道宜與當地子午線成30176。的夾角。97．海洋漁業(yè)資源主要集中在沿海大陸架海域，也就是從海岸延伸到水下大約200米的大陸海底部分。98．世界主要漁業(yè)地區(qū)：東北大西洋漁場（英國北海漁場）、北太平洋漁場（日本北海道漁場）、東南太平洋漁場（秘魯漁場）、西北大西洋漁場（紐芬蘭漁場）、東南大西洋漁場。100．未來可利用的潛力最大的金屬礦產資源是埋藏于深海中的錳結核。101．海洋環(huán)境問題包括：①海洋生態(tài)破壞 ②海洋污染102．海洋污染物大部分來源于陸地上的生產過程。目前，危害最嚴重，也是治理的重點的污染物是由意外事故泄漏出來的石油污染物。104．一般常規(guī)能源：（礦物能）煤、石油、天然氣、水能和生物能。105．我國的主要氣象災害：106．臺風形成在熱帶或副熱帶的廣闊洋面上，是一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋，在北半球為逆時針向中心輻合的大旋渦，在南半球為順時針向中心輻合的大旋渦。107．世界上的兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶和地中?！柴R拉雅地震帶。震級每增加1級，能量約增加30倍。109．滑坡和泥石流常發(fā)生在山區(qū)，尤其在植被遭到破壞的山區(qū)。我國多地震的原因是：我國位于兩大地震帶中。112．如何預防洪澇災害：P1150二中2009屆高三畢業(yè)班省一檢地理試卷評析 龍海二中 曾武進一 試卷評價 、生活性和應用性，較好地體現新課程改革的精神。 、層次分明、區(qū)分度較好。第111224等難度較高，需要學生根據地理原理或通過計算做一定推理才能作答。如第26題等。 、側重考查學生的綜合分析能力、推理能力、知識遷移能力和實驗應用能力。 、綜合性較強、從不同側面和角度對知識點進行考核。 ：，不能正確地應用。,文字題動筆少。在復習中除知識整合外，還應重視學生基本地理素質的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生讀圖能力，綜合分析能力、探究能力。 ,依《考試說明》中的例卷出好練習卷，訓練學生的審題能力和答題技巧。 〔尤其波動層〕地理知識的補缺補漏工作。 2009 1 18 一方面，每個人的知識基礎不同，思維品質不同，生活的感性經驗不同，因此幾乎不可能找到一種能適合所有人的最佳學習操作模式，學習方法的具體操作方式只能是因人而異；另一方面，在學習過程中，除了要掌握一般性的學習方法外，要特別注意本學科的學習方法，因為不同的學科特點不同，只有針對學科的特點來討論學習方法才能收到良好的效果。雖然學習地理沒有一個公共的最佳方法，但還是有一些學習方法的基本原則和一些規(guī)律性的東西可供同學們參照，不斷推陳出新。一、中學地理的學科特點 通過高一年級和高三年級地理學習，我們發(fā)現有相當一部分同學的地理學習方法存在一些問題，其原因之一是對地理學科特點缺乏了解，由此對地理科學習產生了一些誤解。 誤解之一：認為地理學科是一門背記的學科，只需考試前的突擊背書即可考得高分，這點已被考試證明是行不通的，高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點： 1．學習的側重點是掌握“有什么規(guī)律？”“為什么？”“怎么辦？”的問題。初中地理更多的是學習“在什么地方？”“有什么樣的事物？”“有什么特點？”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。 而高中地理側重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應對策服務?？梢?，高中地理的學法核心是在記憶的基礎上的理解和應用。 3．許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。對于我們面臨高考意義尤其重大。 1．學習重點內容的指導有些地理基本概念容易混淆，指導時應說明概念的差異，特別是要注意這類概念的內涵與外延的分析。又如自然資源與能源，它們的外延相交但內涵不同，用兩個圓圈分別表示自然資源和能源，它們相交而不重合，這樣采用圖示的方法加以指導，簡單有效?！笔堑乩砀呖际竽芰σ笾唬@一類能力要求的試題在自然地理中體現最多。比如初中化學中學過在一定的溫度下百份比濃度的計算方法：百份比濃度=溶質/（溶質+溶劑） 在海洋中，溶解度與水溫成正比；可溶性鹽相當于溶質，液態(tài)淡水作為溶劑，海洋中溶劑水的變化主要是來自大氣降水和河流徑流，水的支出主要是海水的蒸發(fā)。圖1　A、B、C、D鹽度高低　　圖２巴爾喀什湖東西兩側鹽度高低 （3）地理基本技能方面：等值線的分析應用、各類圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉換與圖圖轉換能力、圖解法等等，都可以依據一的思維思維進行指導。為了使氣象觀測點在正午時終年都能被陽光照到，修建觀景樓最大高度約為多少米？這一題目從圖中讀出M地位于120176。N；從題意中算出最小太陽高度角為31176。 又如：局部日照圖（如下圖）可以采用補全圖型和圖型轉化的辦法，根據圖中信息轉化成學生們熟悉的側視圖或俯視圖，這樣解題就更方更?！薄斑M行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表達。這種能力要求，如果采用地理事象的發(fā)生、發(fā)展、變化這程；事物之間的相互影響、相互制約、相互滲透，以及地理的基本規(guī)律和基本原理。 比如：諾曼底登陸為什么選擇在六月？不妨這樣分析：有利渡海作戰(zhàn)→風浪小→風力小→溫差小→北半球夏季南北溫差小。老師的授課和學生的學習都需要整理知識，才能達到教與學的目的。比如第二單元《大氣》的整理：大氣的組成和垂直分層→大氣運動→ 大氣環(huán)流 ↑等溫線 經緯網 3. 學習過程的指導 以《農業(yè)的區(qū)位選擇》為例，談談怎樣進行學習的指導。 對于人文地理應怎樣預習呢？首先要確定預習的幾個主要環(huán)節(jié)。本部分教材的基本概念主要有：區(qū)位、自然因素的利用和改造、社會經濟因素的發(fā)展變化等三個。如區(qū)位，教材上說“區(qū)位包括兩層含義：一方面指該事物的位置；另一方面指該事物與其他事物的空間聯系。于是，我們可以認為區(qū)位，實際上是指某事物的自然地理和經濟地理的位置。這就是對區(qū)位這個概念外延的拓展理解。本部分教材中需要思考的基本原理主要是：農業(yè)區(qū)位因素中哪些是自然因素、哪些是社會經濟因素？哪個具體區(qū)位因素決定了農業(yè)區(qū)位選擇的必要性？哪些區(qū)位因素則決定了這種區(qū)位選擇的可能性？哪些區(qū)位因素是動態(tài)可變的？這種可變性是否是有條件的？對這些問題進行思考，盡可能的在教材和配套的地圖冊中尋找答案。如蔬菜基地的區(qū)位選擇在交通發(fā)達的國家與交通不發(fā)達的國家是否有不同？為什么？如果這些問題中有些不能找到答案，就把問題帶到課堂上去聽講。這樣做，似乎很費時間，但只要你堅持做一段時間，你的聽課效率將驚人地提高，你的課后作業(yè)所需要的時間將比你原先預計的要少得多，你的學習就會在探索中進行，學習就會變得有意思，興趣就會越來越大，逐漸地學生預習的時間將逐漸縮短，復習效果也就更好，這將是學習的最高境界。上課做筆記，關鍵是記下教師講解基本概念、基本原理時與你預習時的思考中不一致的東西，或是你感覺沒有預習到的東西；記下教師或同學提出的你認為對你有價值的東西。 （3）怎樣閱讀教材 除了按上述預習方法閱讀教材外，還應注意閱讀教材中的各種插圖和配套地圖冊中的各種圖表，因為許多地理概念、原理是用地圖語言來表達的。 （4）怎樣做練習 少做練習多思考是做練習的重要原則。其實不然，我們主張題目不在于多做，而在于多思考。我們應逐步養(yǎng)成反思的良好學習習慣。26’ （2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動 二：地球自轉的意義 （1）晝夜更替（2）地方時 （3）地轉偏向力，南左北右赤不偏三：地球公轉的地理意義 （1）晝夜長短和正午太陽高度的變化 ①晝夜長短的變化 北半球：夏半年，晝長夜短，越向北，晝越長。26’N向南北降低 方向降低 冬至日：由23186。26’N以北在夏至日達到最大值 離直射點越近高度 隨季節(jié)的變化 23186。或看經度,東經度遞增的方向即為地球自轉的方向. （2）判斷節(jié)氣，日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23186。26’ （3）確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15186。相差4分鐘，先計算兩地的經度差（同側相減，異側相加），再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時 七：區(qū)時,地方時的計算 第一步:先求兩地的經度差. 第二步:再求時間差,以每一度經度相差4分鐘來算. 第三步：然后判斷兩地的東西方向,求東用加,，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天. 第二單元 大氣 一：大氣的組成和垂直分層 1）低層大氣的組成：干潔空氣、水汽和固體雜質2）：大氣的垂直分層（） 高度 溫度 大氣運動 對人類活動的影響 高層大氣 20003000千米 電離層反射無線電波 平流層 5055千米 隨高度的增加而上升 平流運動 臭氧吸收紫外線升溫。之間，在副熱帶高壓和信風帶控制下，常年干旱 大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區(qū)（亞熱帶），夏季處于副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，干燥少雨，冬季由于副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。 工程建設遇斷層加固或避開 5）外力作用與地貌 侵蝕 搬運 堆積 流水作用 沖刷地表，如黃土高原千溝萬壑的地貌，流水使谷地加深加寬 搬運侵蝕后的產物，如流沙流速降低，泥沙逐漸沉積 流沙堆積形成山前沖積扇，河流中下游沖積平原、河口三角洲 風力作用 風蝕溝谷、風蝕洼地 形成戈壁、荒漠 風沙堆積形成沙丘、沙壟、沙漠邊緣黃土堆積，如黃土高原 四；海水的運動 （1）海水運動的主要形式：波浪（風浪、海嘯）；潮汐；洋流 （2）洋流的形成與分布（，） 風海流：南北赤道暖流，西風漂流，北印度洋季風洋流 按照成因分 密度流：直布羅陀海峽兩側海水流動，紅海與印度洋的曼德海峽 分布 補償流：秘魯寒流 寒流：從高緯流向低緯的洋流，水溫比流經海區(qū)溫度低 暖流：從低緯流向高緯的洋流，水溫比流經海區(qū)溫度高 北半球：順時針環(huán)流 分布規(guī)律 南半球：逆時針環(huán)流 北半球中高緯度海區(qū)：逆時針環(huán)流 北印度洋的洋流：夏季順時針，冬季逆時針 （3）洋流對地理環(huán)境的影響 暖流：增溫增濕，如同一緯度地區(qū)，暖流經過的海區(qū)鹽度和溫度比較高，西歐地區(qū)的溫帶海洋性氣候就直接得益于北大西洋暖流有關，如果沒有北大 氣候 西洋暖流，英國和挪威的海港將有半年以上的冰封期，俄羅斯的摩爾曼斯克海港終年不凍與北大西洋暖流有關 寒流：降溫減濕，如同一緯度地區(qū)，寒流經過的海區(qū)鹽度和溫度比較低， 沿岸寒流對澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸的荒漠環(huán)境的形成，起了一定的作用 寒暖流交匯處漁場的形成：日本的北海道漁場、加拿大的紐芬蘭漁場、英 海洋生物 國的北海漁場 上升流的影響：秘魯漁場的形成、東南大西洋漁場 海洋環(huán)境污染：加快凈化的速度，有利于污染物的擴散，但是別的海域也可能受到污染，所以也擴大了污染的范圍 航海事業(yè)：順風順流，例如，北半球的冬季，從波斯灣到紅海的油輪經過阿拉伯海時是順風順流，從大西洋到地中海經過直布羅陀海峽時是順風順流 五：陸地水和水循環(huán) （1）陸地水體類型：目前人類大量利用的淡水資源（河流水，淡水