小學班主任培訓心得-在線瀏覽
2025-03-06 23:45本頁面
【正文】 關注學生的生命化教育，督促學生養(yǎng)成十個良好習慣。 學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。幫助兒童的最佳途徑是幫助父母。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任?！“嗉壒芾硎菍W校管理的基礎,也是提高教育教學質(zhì)量的根本保證, 因此在學校工作中，提高工作效率，提高質(zhì)量，抓好班主任隊伍建設非常重要，這是提高學校工作執(zhí)行力的根本抓手。 一、班主任隊伍建設的目標及思路 ?。ㄒ唬┈F(xiàn)狀分析 班主任專業(yè)化發(fā)展工作是一項系統(tǒng)工程。根據(jù)我校班主任教師不同學歷、資歷和駕馭班級管理的能力，分成“入格”培養(yǎng)層、“升格”培養(yǎng)層和“風格”培養(yǎng)層三個層次，實行分層要求，分層培訓。學校注重班主任教育理論學習和加強專業(yè)研究能力的發(fā)展，根據(jù)三個階段層次培養(yǎng)，制定不同的具體措施，并實施，初見成效。 分層目標： 第一層次目標（入格）：通過“師徒”結(jié)對，校本研修等活動的開展，促進模仿依附型班主任較快接受教育新理念，向教學能力強的教師學習好經(jīng)驗，較快地成長為一名合格班主任。 第三層次目標（風格）：理論實踐型班主任，通過課題研究實踐、專家引領等，提高其教育水平和科研能力，成為教育的思想者、研究者、實踐者和創(chuàng)新者?！ 《W校加強班主任隊伍建設的主要措施 ?。ㄒ唬┱n題牽動 提高研究能力 2007年我校開展的“通過家校合作培養(yǎng)小學生好習慣的方式方法的研究”立項為朝陽區(qū)“十一五”經(jīng)費資助一般課題，我校建立了由德育干部、骨干班主任、大隊輔導員負責具體課題實施的德育課題中心組，建立了從課題計劃、課題培訓、階段匯報、終期總結(jié)的檢查、落實過程實施監(jiān)控的操作系統(tǒng)。在充分調(diào)研的基礎上，全體班主任確定子課題，結(jié)合自身工作實際及特色做專題研究。） 為了使目標體系科學，符合我校學生的特點，符合習慣養(yǎng)成的規(guī)律，我們深入研究，反復實踐，班主任先后五易其稿，構(gòu)建了學生習慣養(yǎng)成目標體系，制定了1—3年級，4 —6年級“學生十個好習慣”和培養(yǎng)要求及方法，并每月確定一個教育主題，將習慣培養(yǎng)目標具體化，每周安排一個具體的訓練項目。先后有上千的人次參與過課題研究，促進了班主任的專業(yè)化成長，教師的案例論文均30余次獲得全國、市區(qū)獎項。同時我們進行課題滾動，開展新一輪課題研究“培養(yǎng)小學生學習習慣 增強自我責任感的研究”，通過半年的研究，學校研究經(jīng)驗被收錄到朝陽區(qū)“責任教育”全國年會經(jīng)驗集中，三位教師的責任教育主題班會方案收錄到《給班主任的建議》一書中。每學期至少讀一本教育教學的專著，做好摘錄工作。如：2007年參加工作的新班主任于立梅老師，個人素質(zhì)高，對工作有熱情，由于剛工作就接任五年級，家長的不信任心理，給小于老師造成了很重的精神壓力，再加上與家長溝通方法不到位，工作幾個月中出現(xiàn)了這樣那樣的問題。2010年的今天小于老師已經(jīng)成為了經(jīng)驗教育型的校級優(yōu)秀班主任，主題班會獲得本屆朝陽杯賽課兩項一等獎。每月教育摘記不少于3篇，寫好心得體會；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的教育、教學故事或教學隨筆，上傳校園網(wǎng)。每學期寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度?！ 帮L格”班主任： 加強理論學習，認真閱讀業(yè)務雜志，每月教育摘記不少于3篇，并寫好心得體會；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的教育、教學故事或教學隨筆。參加學?！端膫€學會》德育課程
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