【正文】 別出這類參與者，可以幫助確定外部接口和協(xié)議。識別出這類參與者，可以保證找到所有方面的興趣并讓用例滿足之。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 誰能充當參與者 ? 人員： 可以從直接使用系統(tǒng)的人員中發(fā)現(xiàn)參與者。 ? 外部系統(tǒng)： 所有與系統(tǒng)交互的外部系統(tǒng)。其與系統(tǒng)相連，向系統(tǒng)提供外界信息，或者從系統(tǒng)獲取信息，在系統(tǒng)的控制下運行。 19 169。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 如何識別參與者的目標 ? 可以通過回答以下問題識別參與者的目標： ? （ 1）某個參與者要求系統(tǒng)為其提供什么功能？該參與者需要做哪些工作 (可能有些工作需要系統(tǒng)幫助完成）？ ? （ 2）參與者需要閱讀、創(chuàng)建、銷毀、更新或存儲系統(tǒng)中的某些（類）信息嗎？ ? （ 3）系統(tǒng)中的事件一定要告知參與者嗎？參與者需要告訴系統(tǒng)一些什么嗎？那些系統(tǒng)內(nèi)部的事件從功能的角度代表什么？ ? （ 4）由于系統(tǒng)新功能的識別（如那些典型的還沒有實現(xiàn)自動化的人工系統(tǒng)），參與者的日常工作被簡化或效率提高了嗎？若是，則該用例對于該參與者有意義、值得實現(xiàn)。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 參與者之間的繼承關(guān)系 ? 參與者是一個類，因此在參與者之間可以引入類之間的繼承關(guān)系，通過定義某個 抽象參與者 來簡化參與者的定義。 22 169。 ? 各個參與者的系統(tǒng)目標： ? 任課教師：能維護題庫；能設(shè)計一次考試的出題規(guī)則，設(shè)定考生范圍和考試時間及時長；能順利開展考試；能方便有效地開展閱卷工作；能得到有價值的統(tǒng)計信息。 23 169。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 識別用例 ? 用例的定義： ? 一個用例（ use case）描述系統(tǒng)的一項功能，功能被描述為一組動作序列（場景）的集合。 ? 每一個用例使用動詞短語定義，該短語描述了系統(tǒng)必須完成的目標。 25 169。 ? （ 3）用例中，只描述參與者可以看到的系統(tǒng)行為特征。 ? （ 5）可觀察的結(jié)果值是指系統(tǒng)對參與者的動作要做出響應(yīng)，在經(jīng)過若干次交互之后，系統(tǒng)把最終有意義的結(jié)果值反饋給參與者。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 識別用例 ? 從參與者角度出發(fā)，識別每類參與者在系統(tǒng)中要實現(xiàn)的目標，從中抽取用例。 ? 識別用例重點要識別的是 用戶級別用例。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 基本業(yè)務(wù)過程 ? 基本業(yè)務(wù)過程（ EBP， Elementary Business Process）是指由一個人在某個時間某個地點執(zhí)行的一項任務(wù)，這項任務(wù)是對某一業(yè)務(wù)事件的反應(yīng)，而且能夠增加可以度量的業(yè)務(wù)價值，并且能夠保持數(shù)據(jù)狀態(tài)的一致。 28 169。為了更清楚地說明問題，也可以采用面向?qū)ο蟮念悎D、交互圖、狀態(tài)圖或活動圖來做進一步的描述 。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 用例描述模板 用例編號 : 每一個用例一個唯一的編號，方便在文檔中索引。 范圍： 應(yīng)用的軟件系統(tǒng)范圍 級別： 企業(yè)目標級別 /用戶目標級別 /子系統(tǒng)目標級別 主要參與者 : 調(diào)用系統(tǒng)服務(wù)來完成目標的主要參與者 項目相關(guān)人員及其興趣 : 用戶應(yīng)包含滿足所有相關(guān)人員興趣的內(nèi)容 前置條件 : 規(guī)定了在用例中的一個場景開始之前必須為“真”的條件。 主要成功場景 :（基本路徑）描述了能夠滿足項目相關(guān)人員興趣的一個典型的成功路徑。 發(fā)生頻率： 用例執(zhí)行的頻率。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 用例之間的關(guān)系 ? 包含關(guān)系 ? 用例 A在其內(nèi)部說明的某一位置上顯式地使用用例 B行為的結(jié)果，稱為用例 A包含用例 B。 ? 避免用例中相同功能的重復(fù)描述；避免過長的用例。 ? 擴展用例中必須包含觸發(fā)和擴展點說明。 基用例 被包含的用例 《 include》 基用例 擴展用例 《 extend》 31 169。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 用例 1：購買機票 主要成功場景： ； ； …… ， 包含 填寫聯(lián)系資料 用例。 用例 2：預(yù)訂酒店 主要成功場景： 1. 顧客輸入酒店查詢條件； 2. 系統(tǒng)顯示查詢結(jié)果； 3．顧客填寫入住時間； …… ， 包含 填寫聯(lián)系資料 用例。 。 2b. 系統(tǒng)驗證信息格式不正確 ； 2. 顧客重新填寫信息， 回到主要成功場景的步驟 2。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 用例的擴展關(guān)系 ? 假設(shè)在“購買機票”用例中，基用例不能修改，此時需要在信用卡支付環(huán)節(jié)，增加“里程換機票”的功能，此時，可以將該功能抽象為擴展用例，以擴展基本用例的功能。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 擴展用例的描述 用例 1：購買機票（基用例） 主要成功場景： ； ； …… ，包含 填寫聯(lián)系方式 用例 。 用例 12：里程換機票 (擴展用例 ) 觸發(fā)：顧客選擇用里程積分支付航班費用 擴展點： 購買機票用例中的步驟 12。 主要成功場景： 。 35 169。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 在線考試系統(tǒng)的用例描述 用例編號 用例名稱 使用人 用例描述 用例 1 批閱答案（按學生） 閱卷者 在線逐個學生地批閱答案。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 在線考試系統(tǒng)的用例描述 用例編號 用例名稱 使用人 用例描述 用例 13 維護系統(tǒng)參數(shù) 系統(tǒng)維護人員 維護系統(tǒng)配置數(shù)據(jù)信息 用例 14 維護學生基本信息 系統(tǒng)維護人員 對學生基本信息進行維護，包括增加、修改、刪除等。 用例 16 維護課程基本信息 系統(tǒng)維護人員 對課程基本信息進行維護，包括增加、修改、刪除等。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 “考試”用例文本描述 用例編號 : UC001 用例名稱 : 考試 范圍： 在線考試系統(tǒng) 級別： 用戶目標級別 主要參與者 : 學生 項目相關(guān)人 員及其興趣 : 學生：順利進行考試，能準確快速地提交答案，考試不間斷，時鐘計時準確，系統(tǒng)響應(yīng)時間在 1秒之內(nèi)。 前置條件 : 考試已經(jīng)設(shè)置（考卷生成規(guī)則，考試時間，考試對象），監(jiān)考老師已經(jīng)啟動該考試生效，監(jiān)考老師已經(jīng)核實完學生身份，學生已從監(jiān)考老師處獲得考試密碼并登陸系統(tǒng)，進入系統(tǒng)主窗口。 39 169。 2． 系統(tǒng)列出該學生該時段能參加的所有考試課程名稱。 4． 系統(tǒng)彈出登陸框，要求學生輸入考試密碼。 6． 系統(tǒng)顯示歡迎界面，展示考試課程名稱和考試時長，詢問學生是否開始考試。 8． 系統(tǒng)按照預(yù)先設(shè)計好的考卷生成規(guī)則自動生成一套考卷。 10． 學生答題，并提交該題答案。 12． 學生選擇上一題或者下一題。 13. 系統(tǒng)顯示學生的選擇題得分。 15． 學生選擇退出。 40 169。 ，登錄，請求恢復(fù)上次狀態(tài)。 2a. 系統(tǒng)恢復(fù)過程中檢測到異常： 1．系統(tǒng)向?qū)W生指示錯誤，學生記錄錯誤，向監(jiān)考老 師報告。 5a. 系統(tǒng)驗證輸入的用戶名或者密碼無效： 1．系統(tǒng)顯示提示信息。 3．系統(tǒng)驗證密碼有效，回到主要成功 場景的步驟 6。 ,且 驗證次數(shù)已經(jīng) 3次：系統(tǒng)進行提示，強迫學 生回到系統(tǒng)主窗口。 2． 3分鐘后自動進入考試。 10a. 學生答題卻未提交答案： 1．系統(tǒng)不記錄答案，并使上一題或下一題按鈕生效。 912a. 學生選擇提前結(jié)束考試： 1．系統(tǒng)詢問學生是否確實提前結(jié)束考試?；氐街饕晒鼍暗牟襟E 13。回到前一狀態(tài)。 2． 30秒后自動退出原考試界面，回到主要成功場景的步驟 16。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 “考試”用例文本描述 特殊需求： 系統(tǒng)對每個操作的反應(yīng)應(yīng)在 1秒鐘內(nèi)。 技術(shù)與數(shù)據(jù)的 變化列表： 目前學生參與考試過程中只可以使用鍵盤和鼠標作為交互設(shè)備。 發(fā)生頻率： 期中、期末使用。但將來是否還要能支持平時一些達標類的小測試？對于此類測試，是否可以多給幾次機會，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)再次考試？達標總成績?nèi)绾斡嬎?？如何確保是本人參加考試 ? 42 169。 2022 BUPT TSEG 北京郵電大學 通信軟件工程中心 其他需求分析工作 ? 在統(tǒng)一過程 UP中，除了用例模型，需求分析工件(artifact)中還有： ? 補充規(guī)范（ supplementary specif