生物的生殖和發(fā)育ppt課件-在線瀏覽
2025-03-04 04:04本頁面
【正文】 因突變考查 DNA分子結構與復制，或結合同位素標記以實驗探究的方式考查DNA的復制方式也多有呈現。 要高度重視減數分裂與遺傳變異、生殖類型等的內在關 系。(3)突出核心知識的理解和拓展，重視遺傳規(guī)律的實際應用。同時要有一定的訓練量，對所遇到的題目進行分類歸納，掌握各類題目的解答方法，在應用訓練中逐漸提高、發(fā)展思維能力和解答能力。復習過程中，要注意從各種題型中總結解題方法，歸納各種遺傳方式的特點，同時要注意聯系遺傳的基本規(guī)律和可遺傳變異的原理，明確人類遺傳病的類型及發(fā)病原因，準確分析遺傳病的發(fā)生幾率。(5)用比較的方法分析達爾文進化論與現代生物進化理論的主要區(qū)別，通過相關案例計算種群基因頻率與基因型頻率，并分析種群基因頻率變化及生殖、隔離對生物進化與物種形成的關系。上海高考 )與無性生殖相比，有性生殖的優(yōu)越性表現在通過有性生殖 ( )A． 可增加遺傳物質重組的機會B． 可保持親、子代遺傳性狀的一致C． 產生的子代都是二倍體 D． 可在短時間內迅速增加子代數量[解析 ] 該題涉及有性生殖的相關內容，有性生殖是指兩性生殖細胞相互結合，形成合子的一種生殖方式，它與無性生殖相比最大的優(yōu)勢是后代具有更強的變異性與生活力。全國卷 Ⅱ )下列有關哺乳動物個體發(fā)育的敘述，錯誤的是 ( )A． 胚胎發(fā)育過程中也會出現細胞衰老B． 幼鹿經過變態(tài)發(fā)育過程長出發(fā)達的鹿角C． 胚后發(fā)育過程中伴有細胞分化D． 來自原腸胚同一胚層的細胞經分化可發(fā)育成不同 的組織[解析 ] 動物的個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育。細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中。幼鹿經過發(fā)育長出角并不屬于變態(tài)發(fā)育，變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結構和生活習性都發(fā)生顯著地變化，而且這些變化又是集中在短期內完成的。(2)對于陸生動物，在胚胎發(fā)育過程中出現羊膜和羊水，不僅保證了胚胎發(fā)育所需的水環(huán)境，還具有防震和保護作用，增強了動物對陸地環(huán)境的適應能力。[答案 ] D(1)不經過生殖細胞結合 ≠不產生生殖細胞，如孢子生殖中的“ 孢子 ” 即生殖細胞 (只是本類生殖細胞為有絲分裂產物，遺傳物質與母體相同 )。如蜜蜂的生殖 (雄蜂是由卵細胞單獨發(fā)育而來的 )。 “ 植物組織培養(yǎng) ” 中所取外植體為 “ 體 細胞 ” 時屬無性生殖，而外植體若為 “ 花粉 ” 或 “ 卵細胞 ” 則屬有性生殖。(2)根霉的生殖中， B是 ____________。(4)山羊的生殖中， B是 ____________。(6)運用組織培養(yǎng)技術培育無病毒植物時， B是 ________。答案： (1)芽體 (2)孢子 (3)根、莖、葉 (4)受精卵 (5)草履蟲 (6)根尖或莖尖組織細胞熱點二 減數分裂與有性生殖細胞的形成熱 點指數 ★★★★★命題點 本 熱 點內容包括精子與卵 細 胞的形成 過 程及異同點、減數分裂及其與有 絲 分裂的比 較命題角度減數分裂是孟德 爾 定律的重要 細 胞學基 礎 ，在 歷 年
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