[經(jīng)濟(jì)學(xué)]第一章緒論-在線(xiàn)瀏覽
2025-03-04 02:23本頁(yè)面
【正文】 濟(jì)位于生產(chǎn)可能性邊界之上。 ——商業(yè)周期、政治動(dòng)亂或革命是非效率的原因 。 P45 即比較當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)或一個(gè)國(guó)家與另一個(gè)人、另一個(gè)企業(yè)或另一個(gè)國(guó)家時(shí) ,生產(chǎn)者生產(chǎn)一種物品所需要的投入量較少 ,就可以說(shuō)該生產(chǎn)者在生產(chǎn)這種物品中有絕對(duì)優(yōu)勢(shì) 。 ? 比較優(yōu)勢(shì) :根據(jù)機(jī)會(huì)成本比較一種物品的生產(chǎn)者。 ? 注 意 :同一個(gè)人不可能在生產(chǎn)兩種物品中都有比較優(yōu)勢(shì)。即，只要兩個(gè)人有不同的機(jī)會(huì)成本，每個(gè)人都可以通過(guò)以低于自己生產(chǎn)時(shí)的機(jī)會(huì)成本的價(jià)格得到另一種物品。他的朋友星期五 每小時(shí)可以摘 30個(gè)葉子或捕 2條魚(yú)。裁縫不想制作自己的鞋子，而向鞋匠購(gòu)買(mǎi)。農(nóng)民不想縫衣，也不想制鞋，而寧愿雇傭那些不同的工匠去做。 ——亞當(dāng) .斯密 《 國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究 》 案例： 泰格爾 .伍茲應(yīng)該自己修剪草坪?jiǎn)幔?P48 習(xí)題： 一、選擇題： 經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注的是： A、人，以及資源如何滿(mǎn)足人的欲望 B、錢(qián) C、銀行 D、政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的管制 選出自由物品 A、朋友請(qǐng)你吃的午餐 B、抽獎(jiǎng)所得 C、別人給的舊衣服 D、以上都不是 機(jī)會(huì)成本為什么產(chǎn)生？ A、資源是稀缺的 B、資源具有替代用途 C、我們必須選擇如何使用我們的資源 D、以上都是 吉爾花了 15美元買(mǎi)了一件 T恤，然后她又看上了一件更喜歡的休閑上衣，也是 15美元。假定飛機(jī)票 100美元，火車(chē)票 60美元。坐火車(chē)與乘飛機(jī)哪種旅行方式機(jī)會(huì)成本低？如果每小時(shí)收入 10美元和 12美元時(shí)又是哪種方式機(jī)會(huì)成本低？ 小王邀請(qǐng)小李參加他的婚禮，小李接受了邀請(qǐng)。 A用 30小時(shí)生產(chǎn)玉米 ,B用 30小時(shí)織布 . 二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) P23 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大分支 : ? 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) ? 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) （一）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 含義：研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及它們?nèi)绾卧谔囟ㄊ袌?chǎng)上相互作用。 第四、研究方法是個(gè)量分析 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè) ? 經(jīng)濟(jì)人假設(shè) ： 個(gè)體本位性，自利性，理性 亞當(dāng) 我們不說(shuō)喚起他們利他之心的話(huà)，而要說(shuō)成是喚起他們的利己之心的話(huà)，我們也不說(shuō)自己需要，而是說(shuō)這樣對(duì)他們有利。 第一，參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的個(gè)人以 利己 為動(dòng)機(jī)來(lái)從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的。其行為目標(biāo)是自利的，只有當(dāng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的收益大于成本時(shí)他們才會(huì)選擇行動(dòng)。 經(jīng)濟(jì)人的理性行為至少包含 兩層含義 ： 其一是指方法：理性行為是經(jīng)過(guò)深思熟慮而選擇的，并非基于習(xí)慣、偏見(jiàn)或情緒 ； 其二 是結(jié)果：理性行為能夠（期望）有效地達(dá)到目標(biāo)。只不過(guò)理性行為是經(jīng)濟(jì)人的常態(tài)。 ? 市場(chǎng)出清 ： 堅(jiān)信在價(jià)格可以自由而迅速地升降的情況下，市場(chǎng)上一定會(huì)實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的供求均衡狀態(tài)。（研究整體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象） ? 理解含義： 第一，研究的對(duì)象是整個(gè)經(jīng)濟(jì) 第二，解決的問(wèn)題是資源利用 第三，中心理論是國(guó)民收入決定理論 第四，研究的方法是總量分析 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)： ? 市場(chǎng)機(jī)制是不完善的 ? 政府有能力調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容：國(guó)民收入決定理論，失業(yè)與通貨膨脹理論，經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論等 三、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本研究方法 ? 口述法 ,算術(shù)表達(dá)法（表格） ,幾何等價(jià)法（圖形） ,代數(shù)表達(dá)法（函數(shù)關(guān)系式）等 . P19 ? 循環(huán)流向圖 :一個(gè)說(shuō)明貨幣如何通過(guò)市場(chǎng)在家庭與企業(yè)之間流動(dòng)的直觀經(jīng)濟(jì)模型 (見(jiàn)下圖 ) ? 生產(chǎn)可能性邊界 物品與勞務(wù)市場(chǎng) ?企業(yè)出售 ?家庭購(gòu)買(mǎi) 家庭 ?購(gòu)買(mǎi)并消費(fèi)物品與勞務(wù) ?擁有并出售所有生產(chǎn)要素 企業(yè) ?生產(chǎn)并出售物品與勞務(wù) ?雇傭并使用生產(chǎn)要素 物品與 勞務(wù) 購(gòu)買(mǎi) 支出 物品與 勞務(wù) 出售 收益 生產(chǎn)要素市場(chǎng) ?家庭出售 ?企業(yè)購(gòu)買(mǎi) 勞動(dòng) 土地 和資本 生產(chǎn) 投入 工資 .租金和利潤(rùn) 收入 ?內(nèi)圈 :物品與勞務(wù)的流向（投入與產(chǎn)出的流向） ?外圈 :貨幣的流向 循環(huán)流向圖 ? 家庭和企業(yè)在兩類(lèi)市場(chǎng)上相互交易 ,在物品和勞務(wù)市場(chǎng)上 ,家庭是買(mǎi)者 ,企業(yè)是賣(mài)者 .在生產(chǎn)要素市場(chǎng)上 ,家庭是賣(mài)者 ,企業(yè)是買(mǎi)者 . ? 循環(huán)流向圖里面一圈代表家庭與企業(yè)之間物品與勞務(wù)的流向 .家庭在生產(chǎn)要素市場(chǎng)上把勞動(dòng) .土地和資本出售給企業(yè)使用 ,然后企業(yè)用這些生產(chǎn)要素生產(chǎn)物品與勞務(wù) ,這些物品與勞務(wù)又在物品與勞務(wù)市場(chǎng)上出售給家庭 .因此，生產(chǎn)要素從家庭流向企業(yè) ,而物品與勞務(wù)由企業(yè)流向家庭 . ? 循環(huán)流向圖外面一圈代表相應(yīng)的貨幣流向 .家庭支出貨幣去購(gòu)買(mǎi)企業(yè)的物品與勞務(wù)。它回答 ”是什么 ”的問(wèn)題 ,即描述經(jīng)濟(jì)社會(huì)的事實(shí)。它要回答 ”應(yīng)該是什么 ”的問(wèn)題 ,即涉及倫理信條和價(jià)值判斷。（科學(xué)家） ?政府應(yīng)該提高最低工資。 ? 凱恩斯革命： 1936年 《 就業(yè)、利息和貨幣通論 》 ，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)形成 ? 新古典綜合： 20世紀(jì)中葉，薩謬爾森 《 經(jīng)濟(jì)學(xué) 》 ? 斯蒂格利茨： 20世紀(jì)末葉， 《 經(jīng)濟(jì)學(xué) 》 習(xí)題： 下面的論述哪些是實(shí)證分析，哪些是規(guī)范分析，為什么？ （ 1）每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程 （ 2）治理通貨膨脹比增加就業(yè)更重要 （ 3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)收入差別擴(kuò)大是正常的 （ 4）效率比公平更重要 （ 5）效率就是生產(chǎn)效率的提高 在循環(huán)流動(dòng)模型中，在什么市場(chǎng)上消費(fèi)者是賣(mài)者，廠(chǎng)商是買(mǎi)者？ （ 1）產(chǎn)品市場(chǎng) （ 2）資源市場(chǎng) （ 3）最終市場(chǎng) （ 4）以上都不是 第一章附錄一 如何看圖 ? 生產(chǎn)可能性邊界 :指一個(gè)社會(huì)用其全部資源和所處時(shí)代最先進(jìn)的技術(shù)所能生產(chǎn)的各種物品和勞務(wù)的最大可能數(shù)量的組合 . ? 生產(chǎn)可能性的表示方法 : (1)表格 : 可供選擇的生產(chǎn)可能性
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