[經(jīng)濟學]第一章緒論-在線瀏覽
2025-03-04 02:23本頁面
【正文】 濟位于生產(chǎn)可能性邊界之上。 ——商業(yè)周期、政治動亂或革命是非效率的原因 。 P45 即比較當一個人、一個企業(yè)或一個國家與另一個人、另一個企業(yè)或另一個國家時 ,生產(chǎn)者生產(chǎn)一種物品所需要的投入量較少 ,就可以說該生產(chǎn)者在生產(chǎn)這種物品中有絕對優(yōu)勢 。 ? 比較優(yōu)勢 :根據(jù)機會成本比較一種物品的生產(chǎn)者。 ? 注 意 :同一個人不可能在生產(chǎn)兩種物品中都有比較優(yōu)勢。即，只要兩個人有不同的機會成本，每個人都可以通過以低于自己生產(chǎn)時的機會成本的價格得到另一種物品。他的朋友星期五 每小時可以摘 30個葉子或捕 2條魚。裁縫不想制作自己的鞋子，而向鞋匠購買。農(nóng)民不想縫衣，也不想制鞋，而寧愿雇傭那些不同的工匠去做。 ——亞當 .斯密 《 國民財富的性質(zhì)和原因的研究 》 案例： 泰格爾 .伍茲應(yīng)該自己修剪草坪嗎？ P48 習題： 一、選擇題： 經(jīng)濟學關(guān)注的是： A、人，以及資源如何滿足人的欲望 B、錢 C、銀行 D、政府對經(jīng)濟的管制 選出自由物品 A、朋友請你吃的午餐 B、抽獎所得 C、別人給的舊衣服 D、以上都不是 機會成本為什么產(chǎn)生？ A、資源是稀缺的 B、資源具有替代用途 C、我們必須選擇如何使用我們的資源 D、以上都是 吉爾花了 15美元買了一件 T恤，然后她又看上了一件更喜歡的休閑上衣，也是 15美元。假定飛機票 100美元，火車票 60美元。坐火車與乘飛機哪種旅行方式機會成本低？如果每小時收入 10美元和 12美元時又是哪種方式機會成本低？ 小王邀請小李參加他的婚禮，小李接受了邀請。 A用 30小時生產(chǎn)玉米 ,B用 30小時織布 . 二、微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學 P23 經(jīng)濟學的兩大分支 : ? 微觀經(jīng)濟學 ? 宏觀經(jīng)濟學 （一）微觀經(jīng)濟學 含義：研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及它們?nèi)绾卧谔囟ㄊ袌錾舷嗷プ饔谩? 第四、研究方法是個量分析 微觀經(jīng)濟學的基本假設(shè) ? 經(jīng)濟人假設(shè) ： 個體本位性，自利性，理性 亞當 我們不說喚起他們利他之心的話，而要說成是喚起他們的利己之心的話，我們也不說自己需要，而是說這樣對他們有利。 第一，參與經(jīng)濟活動的個人以 利己 為動機來從事經(jīng)濟活動的。其行為目標是自利的，只有當經(jīng)濟活動的收益大于成本時他們才會選擇行動。 經(jīng)濟人的理性行為至少包含 兩層含義 ： 其一是指方法：理性行為是經(jīng)過深思熟慮而選擇的，并非基于習慣、偏見或情緒 ； 其二 是結(jié)果：理性行為能夠（期望）有效地達到目標。只不過理性行為是經(jīng)濟人的常態(tài)。 ? 市場出清 ： 堅信在價格可以自由而迅速地升降的情況下，市場上一定會實現(xiàn)充分就業(yè)的供求均衡狀態(tài)。（研究整體經(jīng)濟現(xiàn)象） ? 理解含義： 第一，研究的對象是整個經(jīng)濟 第二，解決的問題是資源利用 第三，中心理論是國民收入決定理論 第四，研究的方法是總量分析 宏觀經(jīng)濟學的基本假設(shè)： ? 市場機制是不完善的 ? 政府有能力調(diào)節(jié)經(jīng)濟 宏觀經(jīng)濟學的基本內(nèi)容：國民收入決定理論，失業(yè)與通貨膨脹理論，經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論等 三、經(jīng)濟學的基本研究方法 ? 口述法 ,算術(shù)表達法（表格） ,幾何等價法（圖形） ,代數(shù)表達法（函數(shù)關(guān)系式）等 . P19 ? 循環(huán)流向圖 :一個說明貨幣如何通過市場在家庭與企業(yè)之間流動的直觀經(jīng)濟模型 (見下圖 ) ? 生產(chǎn)可能性邊界 物品與勞務(wù)市場 ?企業(yè)出售 ?家庭購買 家庭 ?購買并消費物品與勞務(wù) ?擁有并出售所有生產(chǎn)要素 企業(yè) ?生產(chǎn)并出售物品與勞務(wù) ?雇傭并使用生產(chǎn)要素 物品與 勞務(wù) 購買 支出 物品與 勞務(wù) 出售 收益 生產(chǎn)要素市場 ?家庭出售 ?企業(yè)購買 勞動 土地 和資本 生產(chǎn) 投入 工資 .租金和利潤 收入 ?內(nèi)圈 :物品與勞務(wù)的流向（投入與產(chǎn)出的流向） ?外圈 :貨幣的流向 循環(huán)流向圖 ? 家庭和企業(yè)在兩類市場上相互交易 ,在物品和勞務(wù)市場上 ,家庭是買者 ,企業(yè)是賣者 .在生產(chǎn)要素市場上 ,家庭是賣者 ,企業(yè)是買者 . ? 循環(huán)流向圖里面一圈代表家庭與企業(yè)之間物品與勞務(wù)的流向 .家庭在生產(chǎn)要素市場上把勞動 .土地和資本出售給企業(yè)使用 ,然后企業(yè)用這些生產(chǎn)要素生產(chǎn)物品與勞務(wù) ,這些物品與勞務(wù)又在物品與勞務(wù)市場上出售給家庭 .因此，生產(chǎn)要素從家庭流向企業(yè) ,而物品與勞務(wù)由企業(yè)流向家庭 . ? 循環(huán)流向圖外面一圈代表相應(yīng)的貨幣流向 .家庭支出貨幣去購買企業(yè)的物品與勞務(wù)。它回答 ”是什么 ”的問題 ,即描述經(jīng)濟社會的事實。它要回答 ”應(yīng)該是什么 ”的問題 ,即涉及倫理信條和價值判斷。（科學家） ?政府應(yīng)該提高最低工資。 ? 凱恩斯革命： 1936年 《 就業(yè)、利息和貨幣通論 》 ，宏觀經(jīng)濟學形成 ? 新古典綜合： 20世紀中葉，薩謬爾森 《 經(jīng)濟學 》 ? 斯蒂格利茨： 20世紀末葉， 《 經(jīng)濟學 》 習題： 下面的論述哪些是實證分析，哪些是規(guī)范分析，為什么？ （ 1）每個大學生都應(yīng)該學習一門經(jīng)濟學課程 （ 2）治理通貨膨脹比增加就業(yè)更重要 （ 3）經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)收入差別擴大是正常的 （ 4）效率比公平更重要 （ 5）效率就是生產(chǎn)效率的提高 在循環(huán)流動模型中，在什么市場上消費者是賣者，廠商是買者？ （ 1）產(chǎn)品市場 （ 2）資源市場 （ 3）最終市場 （ 4）以上都不是 第一章附錄一 如何看圖 ? 生產(chǎn)可能性邊界 :指一個社會用其全部資源和所處時代最先進的技術(shù)所能生產(chǎn)的各種物品和勞務(wù)的最大可能數(shù)量的組合 . ? 生產(chǎn)可能性的表示方法 : (1)表格 : 可供選擇的生產(chǎn)可能性
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