別讓問(wèn)題留下遺憾-在線(xiàn)瀏覽
2025-03-03 13:13本頁(yè)面
【正文】 學(xué)過(guò)程中追問(wèn)的優(yōu)勢(shì)、誤區(qū)以及提高追問(wèn)有效性的策略，望能有助于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中追問(wèn)水平的提高。教師適時(shí)有效的追問(wèn)可以更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 一、追問(wèn)的好處 適時(shí)提出好的問(wèn)題能吸引學(xué)生的注意力，恰到好處的追問(wèn)能激起學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，保持學(xué)生思考的延續(xù)性。 數(shù)學(xué)課堂中的追問(wèn)應(yīng)該是充滿(mǎn)數(shù)學(xué)味的追問(wèn)，才能引導(dǎo)學(xué)生逐步探索問(wèn)題的深度，避免學(xué)生流于思考問(wèn)題的表面現(xiàn)象，及時(shí)有效的抓住課堂生成資源，把資源轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維和體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想。運(yùn)用追問(wèn)方式能有效的引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)過(guò)程中去。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師及時(shí)的追問(wèn)，使學(xué)生及時(shí)的還原思考過(guò)程，把問(wèn)題解決得更嚴(yán)謹(jǐn)更清晰更有條理。師生之間的問(wèn)答只是簡(jiǎn)單的結(jié)論傳遞，而對(duì)學(xué)生思維方式的改善毫無(wú)價(jià)值，甚至還會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單統(tǒng)一追問(wèn)形式，這樣的追問(wèn)缺乏指向性。同時(shí)教師也會(huì)很自然地把個(gè)別學(xué)生的思維成果轉(zhuǎn)化為全班學(xué)生的共同財(cái)富。由于教師追問(wèn)缺乏條理
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