uml學(xué)生信息管理系統(tǒng)-在線瀏覽
2025-03-02 17:13本頁(yè)面
【正文】 （3）課程信息管理 包括3個(gè)功能模塊：課程基本添加與刪除處理、成績(jī)查詢處理以及學(xué)生選課信息的查詢處理。 經(jīng)過(guò)以上調(diào)查分析，明確以所開發(fā)系統(tǒng)的功能需求，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，弄清了系統(tǒng)的功能，為系統(tǒng)邏輯模型的建立提供了依據(jù)。 從非功能的需求上分析，系統(tǒng)必須具有易用性：系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單明了；安全性：有效的防止軟件的非法修改，并且保證數(shù)據(jù)信息在存儲(chǔ)過(guò)程中的安全性，系統(tǒng)安全一旦出現(xiàn)問題，能夠保證迅速有效地恢復(fù)系統(tǒng)運(yùn)行。[2]《+Dreamweaver8案例精粹》 武新華等，西安電子科技大學(xué)出版社[3]《信息系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)案例教程》，陳承歡，清華大學(xué)出版社。必須指明修改的內(nèi)容、日期以及修改人。：在執(zhí)行所有操作前，必須登陸系統(tǒng)。、教師信息管理：學(xué)生、教師可以對(duì)自己的注冊(cè)信息增加、修改、刪除。 、查詢：錄入、修改、查詢學(xué)生成績(jī)：當(dāng)遇到軟件的非法修改時(shí)，能夠保證迅速有效地恢復(fù)系統(tǒng)運(yùn)行。 用例圖1(管理員用例)（2）教師，維護(hù)課程與成績(jī)，查詢所教課程的所有學(xué)生的成績(jī)。 用例圖2 學(xué)生管理 增加學(xué)生信息使用者：學(xué)校有學(xué)生管理功能角色的用戶?；臼录鳎河脩暨M(jìn)入增加單個(gè)學(xué)生界面，本用例開始；系統(tǒng)顯示學(xué)生信息輸入界面，用戶輸入學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、性別、出身日期、入學(xué)日期、班級(jí)、政治面貌、籍貫。否則，提示用戶重新輸入。 基本事件流： 用戶進(jìn)入批量導(dǎo)入學(xué)生界面，本用例開始； 系統(tǒng)顯示導(dǎo)入文件類型、格式說(shuō)明、并提供導(dǎo)入的模板文件下載。 系統(tǒng)檢查文件的合理性，如果文件格式有誤或有數(shù)據(jù)沖突，給出詳細(xì)提示列表（錯(cuò)誤所在行、錯(cuò)誤原因），用戶修改文件后再上傳，如果上傳文件合理，系統(tǒng)將學(xué)生信息導(dǎo)入系統(tǒng)。 教師管理使用者：學(xué)校有教師管理功能角色的用戶目的：?jiǎn)蝹€(gè)添加教師基本信息。用戶確認(rèn)輸入信息，系統(tǒng)檢查工號(hào)是否唯一，若唯一，則增加教師信息，本用例結(jié)束。 增加教師信息 修改教師信息 刪除教師信息 導(dǎo)入教師信息使用者：學(xué)校有教師管理功能角色的用戶目的：批量導(dǎo)入教師信息，可以將其他系統(tǒng)中教師信息按照規(guī)定的格式導(dǎo)入本系統(tǒng)。 用戶按照導(dǎo)入文件格式要求填寫或生成對(duì)應(yīng)文件，然后將文件上傳，點(diǎn)擊確定。 本用例結(jié)束。 基本事件流： 用戶進(jìn)入創(chuàng)建新課程頁(yè)面，本用例開始； 系統(tǒng)顯示創(chuàng)建課程頁(yè)面，用戶輸入課程名稱、學(xué)期、開始日期、結(jié)束日期，并選擇任課教師。本用例結(jié)束。目的：將學(xué)生加入已創(chuàng)建的課程。 成績(jī)查詢 學(xué)生查詢成績(jī) 教師查詢成績(jī) 系統(tǒng)維護(hù) 4 系統(tǒng)組成概述 簡(jiǎn)述本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蠓治?、設(shè)計(jì)方法。 作圖過(guò)程中采用了VISIO做圖。 系統(tǒng)界面 約束和假定盡量從用戶角度出發(fā)，以方便使用本產(chǎn)品。可以通過(guò)快速鍵方便用戶錄入信息，所有操作可僅通過(guò)鍵盤完成。同時(shí)對(duì)必錄入項(xiàng)進(jìn)行有效的統(tǒng)一的提示。5對(duì)象模型教師學(xué)生課程成績(jī)管理員 類關(guān)聯(lián)描述類關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)關(guān)系意義1教師與學(xué)生m：n一個(gè)學(xué)生由多個(gè)教師管理，一個(gè)教師管理多個(gè)學(xué)生2管理員與
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