漢語言文學(xué)畢業(yè)論文(2)-在線瀏覽
2025-03-02 07:55本頁面
【正文】 奶奶。對于普通話的學(xué)習(xí)，大部分家長是支持的，但一方面由于他們自己的普通話水平有限，另一方面沒有時間更沒有精力教育孩子，所以他們更多的把希望寄托在學(xué)校、老師身上。孩子們在學(xué)校還能勉強使用普通話，到了社會上，失去了用普通話交流的環(huán)境，又缺乏必要的監(jiān)督，滿口土話、方言便是順理成章的事了。在農(nóng)村還有很多不規(guī)范的方言和土語，而且在經(jīng)常性地使用。 教師素質(zhì)影響學(xué)生普通話學(xué)習(xí)。雖然學(xué)校嚴(yán)格要求教師必須用普通話講課，教師也盡可能在課堂上使用普通話。原因有三：①由于歷史的原因，一部分老師基本上沒有系統(tǒng)地學(xué)過漢語拼音，即使學(xué)過也不太規(guī)范。沒有為學(xué)生營造一個很好的學(xué)習(xí)普通話的環(huán)境。 二、如何加強農(nóng)村小學(xué)階段普通話訓(xùn)練 小孩子的模仿和接受能力很強，尤其是小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)普通話最好的時期 ，學(xué)校普通話教學(xué)的好壞直接影響學(xué)生對普通話的學(xué)習(xí)和掌握。使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力。推廣普通話是日常生活的需要，它可以凈化語言，提高修養(yǎng)，又能促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提高和思維的發(fā)展。 抓住課堂主陣地，運用多種形式的訓(xùn)練方法。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生良好語感最重要、最直接的方法之一，因而 學(xué)生進(jìn)行口語交際活動，學(xué)說普通 話，朗讀訓(xùn)練可謂是一條捷徑。加強朗讀指導(dǎo)，既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，完成了教學(xué)任務(wù)，陶冶了學(xué)生的審美情趣，又可以使學(xué)生學(xué)說練講普通話。每一個聲母、韻母都有各自的特點，應(yīng)詳細(xì)把所教內(nèi)容的要點講解給學(xué)生聽，并且邊講邊示范，讓學(xué)生掌握理論要領(lǐng)、然后再讓學(xué)生練習(xí)，同時要注意盡量把時間放在練的基礎(chǔ)上。 ⑵ 采用討論問題的形式。因為它沒有教師的壓力，只是小伙伴們之間自由、輕松地交換個人意見，往往能暢所欲言，很好地發(fā)展學(xué)生的聽說能力。 ⑶ 加強學(xué)生的自我評價和相互評價。 ⑷ 創(chuàng)設(shè)氛圍，進(jìn)入情境 首先可以利用電教手段創(chuàng)設(shè)情境交融的氛圍。如《致大海》一文，在一陣海鷗哨叫和波浪聲過后，我放出了一首有關(guān)大海的鋼琴曲。大海的寬闊、美麗、富饒都在他們動情的朗讀中體現(xiàn)了出來。不管是個人讀、小組讀、全班讀，我都給打分，在評分的過程中逐步養(yǎng)成了學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。學(xué)生這么一激，再準(zhǔn)備，再比賽。 談小學(xué)普通話口語訓(xùn)練的重要性 4 ② 提供示范，讓學(xué)生模仿 學(xué)生的模仿能力很強。在朗讀課文的同時，再配上與課文內(nèi)容相關(guān)的背景音樂，更能吸引住學(xué) 生，給學(xué)生一種美的感受。 ③ 自由讀 就是放手讓學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解與感悟，自由選擇自己喜歡的形式，盡情誦讀。 ① 選擇讀法（感情朗讀、角色朗讀、邊演邊讀等），練讀準(zhǔn)備。根據(jù)班情或?qū)W情，可分組進(jìn)行，也可全班進(jìn)行，還可先組后班進(jìn)行，面向全體，給每個學(xué)生展示自己的機會。 ③ 延伸課外，演講課文。同樣，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書，如果只用一種形式，一個腔調(diào)，長此以往，學(xué)生也會感到乏味。教學(xué)說明文，采用默讀搶答的方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；教學(xué)童話，采用輪讀課文的方式講故事；教學(xué)散文，采用師生賽讀的方式比輸贏；教學(xué)對話多的文章，采用分角色朗讀的形式。營造學(xué)說普通話的氛圍，我們可以從宣傳教育入手。講好普通話，不但可以
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