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培訓(xùn)師培訓(xùn)密碼ppt課件-在線瀏覽

2025-02-28 16:57本頁面
  

【正文】 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者做的三件事 觀察 體驗(yàn) 思考 第三節(jié) 一應(yīng)俱全 思考的三種基本方法 演繹推理法 歸納推理法 慣性反應(yīng)法 第四節(jié) 眾里尋他 學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律 把握學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)! 第五節(jié) 拒絕卡拉 OK 讓課堂氣氛不再沉悶 課堂沉悶的三大壞處: 嚴(yán)重削弱了培訓(xùn)效果; 浪費(fèi)了學(xué)習(xí)者的時(shí)間; 嚴(yán)重干擾培訓(xùn)師的授課情緒; 導(dǎo)致課堂氣氛沉悶的四種根本原因 培訓(xùn)師的態(tài)度; 培訓(xùn)師的授課技能; 培訓(xùn)師的事前準(zhǔn)備; 現(xiàn)場環(huán)境; 成人學(xué)習(xí)的三種傾向 學(xué)以致用 注重參與 容易走神 Module 2 一針見血的工夫 有效的刺激 第一節(jié) 真相大白 頭腦的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu) 演繹法 歸納法 觀察 體驗(yàn) 慣性反應(yīng) 圖 21 左腦 歸納法 演繹法 右腦 觀察 體驗(yàn) 慣性反應(yīng) 根據(jù)慣性反應(yīng), 把刺激傳遞給 左腦 把處理結(jié)果以 刺激的方式傳 遞給右腦 刺激 圖 22 頭腦的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 切中要害 向右腦進(jìn)攻 向右腦進(jìn)攻的三大法則 利益 簡單 重復(fù) 面對重復(fù)來襲的刺激, 右腦可能產(chǎn)生的慣性反應(yīng) 打量 麻木 妥協(xié) 依賴 第三節(jié) 磨刀霍霍 刺激的構(gòu)建 修辭 故事 游戲 第四節(jié) 路見不平 警惕經(jīng)驗(yàn)缺口 從培訓(xùn)的角度來說,經(jīng)驗(yàn)缺口分為三種 偏離事實(shí); 邏輯謬論; 慣性缺口; 第五節(jié) 茅塞頓開 把復(fù)雜問題簡單化 格子 鉤子 梯子 格
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