【正文】 府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門 D、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局 2生產(chǎn)經(jīng)營單位提交的建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施設(shè)計(jì)，經(jīng)過縣級政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門組織審查未通過的，按照審查意見整改后，需要向（ ）申請?jiān)賹彶椤? A、安裝、改造、重大維修 B、改造、移裝、拆除 C、改造、日常維修、拆除 D、安裝、日常維修、重大維修 2某企業(yè)在安全文化建設(shè)中，提出 “三不傷害 ”原則，建立相應(yīng)的機(jī)制以促使 “三不傷害 ”原則落實(shí)到每個(gè)崗位，做到 “個(gè)人自掃門前雪，還 管他人瓦上霜 ”，取得較好效果。 A、輻射功能 B、凝聚功能 C、激勵(lì)功能 D、同化功能 在企業(yè)安全文化建設(shè)過程中，員工應(yīng)充分理解和接受企業(yè)的安全承諾，并結(jié)合崗位任務(wù)實(shí)踐這種承諾。 A、清晰界定全體員工的崗位安全責(zé)任 B、在本崗位工作上始終采取安全的方法 C、對任何安全異常和事故保持警覺并主動(dòng)報(bào)告 D、接受培訓(xùn)，在崗位工作中具有改進(jìn)安全績效的能力 3《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》（國務(wù)院令第 549 號）建立了特種 設(shè)備安全監(jiān)察制度，特種設(shè)備安全監(jiān)察的主要環(huán)節(jié)是（ ）。下列因素中，（ ）不在 4 大類范圍內(nèi)。 A、從運(yùn)動(dòng)部件和工件進(jìn)行辨識 B、從操作條件、檢修作業(yè)進(jìn)行辨識 C、從誤運(yùn)轉(zhuǎn)和誤操作進(jìn)行辨識 D、從火災(zāi)、爆炸方面進(jìn)行辨識 3根據(jù)《安全驗(yàn)收評價(jià)導(dǎo)則》（ AQ8003—2020），下列關(guān)于安全評價(jià)描述內(nèi)容中，不屬于安全驗(yàn)收評價(jià)結(jié)論內(nèi)容的是（ ）。在預(yù)評價(jià)的前期裝備工作中，該評價(jià)項(xiàng)目組還應(yīng)進(jìn)行的工作是（ ）。根據(jù)《企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)》（ GB6441—1986），這起事故為（ ）事故。按其來源，生產(chǎn)過程中有害因素可分為（ ）。 A、衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施設(shè)計(jì)報(bào)告 B、職業(yè)病危害預(yù)評價(jià)報(bào)告 C、職業(yè)衛(wèi)生專篇 D、職業(yè)危害控制效果評價(jià)報(bào)告 3由國家主管部門公布的職業(yè)病目錄所列的職業(yè)病稱為法定職業(yè)病。 A、在職業(yè)活動(dòng)中產(chǎn)生 B、列入法定職業(yè)病范圍 C、與勞動(dòng)用工行為相聯(lián)系 D、接觸職業(yè)危害因素 5 年以上 《職業(yè)病目錄》（衛(wèi)法監(jiān)發(fā) [2020]108 號）給出了事 3 種法定塵肺病。 A、矽肺、炭黑塵肺、水泥塵肺 B、煤工塵肺、滑石塵肺、水泥塵肺 C、鑄工塵肺、電焊工塵肺、鋁塵肺 D、矽肺、煤工塵肺、鑄工塵肺 4根據(jù)《作業(yè)場所職業(yè)健 康監(jiān)督管理暫行規(guī)定》（安全監(jiān)管總局令第 23 號），存在職業(yè)危害的生產(chǎn)經(jīng)營單位（煤礦除外）應(yīng)當(dāng)委托具有相應(yīng)資質(zhì)的中介技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，至少每（ ）進(jìn)行一次作業(yè)場所職業(yè)危害因素檢測。這些措施屬于職業(yè)危害控制措施中的（ ）措施。負(fù)責(zé)省級轄區(qū)內(nèi)中央管理的工礦商貿(mào)生產(chǎn)經(jīng)營單位的子公司主要負(fù)責(zé)人培訓(xùn)工作的部門是（ ）。應(yīng)急演練實(shí)施主要包括（ ）環(huán)節(jié)。該工作屬于應(yīng)急響應(yīng)過程中的（ ）。 A、自由演示 B、桌面演示 C、刺激行動(dòng) D、示范演示 4在應(yīng)急管理過程中，加大建筑物安全距離、減少危險(xiǎn)物品存放量、設(shè)置防護(hù)墻等措施，屬于應(yīng)急管理（ ）階段所做的工作。 A、應(yīng)急組織和人員分工明確，并有具體的落實(shí)措施 B、結(jié)合本單位 分析危險(xiǎn)性 C、有明確的事故預(yù)防措施和應(yīng)急程序，與應(yīng)急能力相適應(yīng) D、預(yù)案要素齊全完整，信息準(zhǔn)確 4在應(yīng)急演練過程中，觀察和記錄演練活動(dòng)，比較演練過程與演練目標(biāo)要求的適合性，并提出演練發(fā)現(xiàn)問題，這項(xiàng)工作一般應(yīng)由（ ）完成。根據(jù)《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》（國務(wù)院令第 493 號），該事故由（ ）負(fù)責(zé)組織調(diào)查。下列關(guān)于傷亡事故的原因中，屬于直接原因的是（ ）。 A、 2 人死亡， 5 人重傷 B、 3 人死亡， 9 人重傷 C、 1 人死亡， 50 人重傷 D、 10 人死亡， 30 人重傷 5生產(chǎn)安全事故發(fā)生后，事故現(xiàn)場有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即向本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告，事故發(fā)生單位負(fù)責(zé)人接到報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)于（ ）小時(shí)內(nèi)向事故發(fā)生地縣級以上人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理責(zé)任的有關(guān)部門報(bào)告。由于井下有毒氣體沒有徹底排除，事故發(fā)生第 7 天，造成救援人員 4 人死亡。根據(jù)《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》（國務(wù)院令第 493 號），該起事故應(yīng)上報(bào)的死亡人數(shù)是（ ）人。其中，對認(rèn)定為責(zé)任事故的，要按照責(zé)任大小和承擔(dān)責(zé)任的不同分別認(rèn)定為主要責(zé)任者、直接責(zé)任者、（ ）。爆炸后泄漏的有毒氣體致 85 人急性中毒，直接經(jīng)濟(jì)損失 4000 萬元。 A、一般事故 B、較大事故 C、重大事故 D、特別重大事故 5某市娛樂中心發(fā)生火災(zāi)事故，事故當(dāng)時(shí)造成 2 死亡， 23 人重傷。負(fù)責(zé)組織調(diào)查此次事故的政府部門應(yīng)當(dāng)是（ ）。事故調(diào)查期限不包括（ ）。 A、受傷部位 B、受傷性質(zhì) C、起因物 D、傷害等級 60、在作業(yè)人員聲明沒有安全帶、有高處墜落危險(xiǎn)的情況下，某建筑工地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要求其在 25M 高作業(yè)面跨過防護(hù)欄桿作業(yè)。在事故責(zé)任認(rèn)定時(shí)，該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是（ ）。該行業(yè)此職業(yè)病的發(fā)病率的計(jì)算公式為（ ）。其中代表警告的顏色是（ ）。選擇不同的安全監(jiān)察方式，對煤礦許可事項(xiàng)、安全組織保障的監(jiān)察方式屬于（ ）。下列職業(yè)健康管理工作中，屬于職業(yè)健康監(jiān)護(hù)工作內(nèi)容的是（ ）。結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際，以生產(chǎn)經(jīng)營單位名義起草制定的有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī) 范性文件。 A、能見度 B、氧含量 C、環(huán)境溫度和溫度 D、嗓聲強(qiáng)度 6生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)該按照國家規(guī)定的勞動(dòng)防護(hù)用品配備標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合本單位各崗位工作性質(zhì)，為從業(yè)人員配備勞動(dòng)防護(hù)用品。 Ａ、不得以貨幣替代應(yīng)當(dāng)按規(guī)定配備的勞動(dòng)防護(hù)用品 Ｂ、為從業(yè)人員提供的勞動(dòng)防護(hù)用品不得超過使用期限 Ｃ、生產(chǎn) 經(jīng)營單位購買的所有勞動(dòng)防護(hù)用品都應(yīng)經(jīng)本單位安全生產(chǎn)技術(shù)部門或管理人員檢查驗(yàn)收 Ｄ、從業(yè)人員未按規(guī)定佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品的，不得上崗作業(yè) 6在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，由于儀器不準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范等原因造成測試結(jié)果傾向性偏大或偏小。 Ａ、隨機(jī)測量 Ｂ、人為 Ｃ、系統(tǒng) Ｄ、隨機(jī)抽樣 6勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，因接觸有毒有害因素而引起的疾病稱職業(yè)病。 Ａ、地下橋墩潛水作業(yè)引起的職業(yè)病 Ｂ、高山勘探低氣壓作業(yè)引起的職業(yè)病是減壓病 Ｃ、冶煉車間熱輻 射產(chǎn)生的紅外線引起的職業(yè)病是職業(yè)性白內(nèi)障 D、冷庫的低溫作業(yè)引起的職業(yè)病是關(guān)節(jié)炎 70、特種作業(yè)是指在勞動(dòng)過程中容易發(fā)生傷亡事故，對操作人員，尤其對他人和周圍設(shè)施的安全有重大危害的作業(yè)。 A、商場的電工 B、汽修廠的車工 C、機(jī)械制造廠的焊工 D、肉聯(lián)廠的制冷工 二、多項(xiàng)選擇題（共 15 題，每題 2 分。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 分） 7根據(jù)能量 意外釋放理論，可將傷害分為兩類：第一類傷害是由于施加了超過局部或全身性損傷閾值的能量引起的傷害；第二類傷害是由影響了局部或全身性能量交換而引起的傷害。 A、中毒 B、窒息 C、凍傷 D、燒傷 E、觸電 7根據(jù)《建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施 “三同時(shí) ”監(jiān)督管理暫行辦法》（安全監(jiān)管總局令第 36 號），生產(chǎn)經(jīng)營單位新建、改建、擴(kuò)建建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，下列關(guān)于生產(chǎn)經(jīng)營單位、施工單位、監(jiān)理單位的要求，正確的是（ ）。下列作業(yè)活動(dòng)中，屬于作業(yè)許可管理范圍的有（ ）。 A、事故隱患分類主要依據(jù)事故的概率 B、事故隱患分類主要依據(jù)事故的等級 C、事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患 D、事故隱患分為重大事故隱患和特大事故隱患 E、危害較小并能夠立即排除的事故隱患稱為一般事故隱患 7某鐵礦申請新建項(xiàng)目安全設(shè)施竣工驗(yàn)收時(shí)，應(yīng)當(dāng)向所在地安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門提交安全設(shè)施竣工驗(yàn)收申請、（ ）等文件資料。下列評價(jià)方法中，屬于定量安全評價(jià)方法的有（ ）。 A、檢查表法 B、類比法 C、因素圖分析法 D、定量法 E、取樣檢測法 7按照事故應(yīng)急預(yù)案編制的整體協(xié)調(diào)性和層次不同，可將其劃分為（ ）等幾個(gè)層次。 A、自然事故 B、技術(shù)事故 C、責(zé)任事故 D、管理事故 E、意外事故 80、事故發(fā)生后，生產(chǎn)經(jīng)營單位向政府部門報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：事故發(fā)生單位的概況、事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事故現(xiàn)場情況，事故的簡要經(jīng)過，事故弛造成或者可能造成的傷亡人數(shù)、（ ）和其他應(yīng)當(dāng)報(bào)告的情況。安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)包括（ ）。采取的統(tǒng)計(jì)分析基本步驟包括（ ）。 A、建筑施工單位 B、特種設(shè)備生產(chǎn)單位 C、礦山 D、危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)、經(jīng)營儲存單位 E、冶金單位 8根據(jù)《生產(chǎn)過程危險(xiǎn)和有害因素分類與代碼》（ GB/T13861—2020），下列職業(yè)性危害因素中，屬于環(huán)境因素的有（ ）。 A、職業(yè)危害申報(bào) B、建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)衛(wèi)生 “三同時(shí) ”管理 C、職業(yè)衛(wèi)生安全許可證管理 D、職業(yè)健康監(jiān)護(hù) E、作業(yè)環(huán)境和 職業(yè)危害因素檢測 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律?！案腥诵恼?，莫先乎情。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗?們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛 移默化的影響著我的學(xué)生。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。 五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思 想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生 談心。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí) 的時(shí)間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。 二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班集體 四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自 我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。 （二）實(shí)行班級管理 我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并