【摘要】?第二章會計的基本方法和程序?教學目的和要求:?通過本章的教學,使學生掌握會計核算的基本方法和基本程序?教學的重點、難點:?1、會計科目;?2、帳戶及其結(jié)構(gòu);?3、借貸記帳法;?4、會計循環(huán)程序;?教學內(nèi)容:?第一節(jié)會計方法;第二節(jié)會計科
2025-02-24 11:33
【摘要】成本會計學主講教師:張艷紅13132818899
2025-02-24 17:16
【摘要】會計學原理本課程主線介紹?會計的歷史發(fā)展?會計對象?會計的職能?會計的目標與任務(wù)?會計學及其分支?會計假設(shè)?會計基本原則第一章緒論第二章帳戶與復式記帳基本原理
2024-12-21 17:10
【摘要】基礎(chǔ)會計學教學內(nèi)容及重點:第一章總論?第二章會計要素和會計等式第三章會計核算基礎(chǔ)?第四章賬戶
2025-03-06 07:36
【摘要】第一章概論案例:你能夠用400元(人民幣,下同)或不足400元成功地創(chuàng)辦一個企業(yè)嗎?不管你相信與否,這的確能夠做到。劉月娟是北京一所著名美術(shù)學院的學生,和其他大學生一樣,她也常常為了補貼日?;ㄤN而不得不去掙一些零用錢。最初,她為了購買一臺具有特別設(shè)計功能的計算機而煩惱。盡管她目前手頭僅有400
2025-02-24 11:35
【摘要】第一章總論高等教育出版社第一章總論本章提示本章在對會計學的歷史發(fā)展進行簡要介紹的基礎(chǔ)上,著重講解了會計的定義、會計信息系統(tǒng)的一些基本概念,包括會計基本假設(shè)、會計目標、會計信息質(zhì)量特征、會計要素及其定義、會計的基本程序與方法等內(nèi)容。高等教育出版社第一章
2025-03-07 02:48
【摘要】會計學精要天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632會計六大要素?資產(chǎn)負債表要素:?—資產(chǎn)?—負債?—所有者權(quán)益?損益表要素:?—收入?—費用?—利潤會計核算的前提條件(會計假設(shè))?會計主體?持續(xù)經(jīng)營
2025-02-09 13:04
【摘要】2022年財報:三洋的凈收益是134億日元;2022年財報:三洋的虧損達到1715億日元;2022年財年結(jié)束前:2022-2-23,《朝日新聞》披露:三洋涉嫌對2022財年中子公司的賬目進行粉飾,對子公司原本虧損的約1900億日元未能全部并賬,只在財報披露中填寫了500億日元的虧損。當日股價下跌20%。20
2025-02-24 11:36
2025-02-24 09:00
【摘要】1第六章會計憑證?甲企業(yè)采購員王××出差回來報銷差旅費。旅館開出發(fā)票記載單價為50元,人數(shù)1人,時間為10天,金額為500元。而王××卻將單價50元直接改為350元,小寫金額改為3500元,將大寫金額前加了一個“叁仟”,報銷后貪污金額為3000元。
【摘要】?第九章所有者權(quán)益制作:魏素艷北京理工大學管理與經(jīng)濟學院?第一節(jié)
2025-02-24 18:05
【摘要】基礎(chǔ)會計學成都理工大學商學院會計系天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:1755696322021/12/1基礎(chǔ)會計學教學教案2《基礎(chǔ)會計學》教學教案總說明一、編寫該教案的依據(jù)是成都理工大學《會計學專業(yè)人才培養(yǎng)計劃》。教學內(nèi)容體現(xiàn)了《會計法》《財務(wù)會計報告條例》《企業(yè)會計準則》《企業(yè)會計制
2024-12-21 19:21
【摘要】基礎(chǔ)會計學課程簡介:本課程是財務(wù)會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學習中級財務(wù)會計、成本會計、管理會計和財務(wù)管理等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。對于其他專業(yè)來講,本課程是了解會計基本理論和基本方法的途徑,有助于完善學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),擴大學生的知識面。?會計學的入門課程;?會計學及相關(guān)經(jīng)濟學科基礎(chǔ)課程;?謀生手段之一
2025-02-25 16:35
【摘要】什么是會計?Accounting會計合曾言十聚合、合計、計算、記錄增的假借字,增加,增多直言,正確無誤,真實無欺數(shù)之具,東西南北四方匯于中央會,總和計算,歲會計,零星
【摘要】會計學東南大學經(jīng)濟管理學院?2021年9月,美國AIG、雷曼兄弟等公司的危機,逐漸演變成一場全球性的金融危機。由于這場危機來勢猛、影響大,“危機”二字已不足以概括,而被稱為“金融海嘯”。這場金融海嘯直接影響到2021年大學生畢業(yè)求職的市場需求。相比而言,會計專業(yè)畢業(yè)生受到的影響較小。為什么會計專業(yè)的就業(yè)市場相對總是較好?