復(fù)旦大學(xué)-陸德明發(fā)展經(jīng)濟學(xué)講義4-在線瀏覽
2024-08-03 18:08本頁面
【正文】 0年的 %下降到 1990－ 1997年的 %。但事實證明這一觀點站不住腳 ? 充分就業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的重要目標(biāo)和途徑 ? 實施適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)政策的必要性 * 充分就業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的重要目標(biāo)和途徑 ? 充分就業(yè)是減少貧困、改善收入分配狀況的最有效的策略 * ? 改善就業(yè)，對現(xiàn)有生產(chǎn)力更充分的利用，是發(fā)展中國家促進經(jīng)濟發(fā)展的重要手段 * ? 充分就業(yè)是實現(xiàn)“人的發(fā)展”的必由之路 * 發(fā)展中國家的就業(yè)狀況 ? 勞動力供給迅速增長 ? 勞動力供給已經(jīng)遠遠超過解決創(chuàng)造就業(yè)的能力，從而引起人力資源的大量閑置 ? 就業(yè)形勢不容樂觀 勞動力供給迅速增長 ? 發(fā)展中國家勞動力增長率 1950s為 %，1960s為 %， 1970s為 %， 1980s為%， 1990s為 %，而同期發(fā)達國家為% ? 1970年，發(fā)展中國家勞動力總數(shù)為 10億，1997年為 23億， 20xx年為 25億 ? 主要原因是人口增長率過高 發(fā)展中國家人力資源的大量閑置 ? 1960－ 1990年發(fā)展中國家的就業(yè)與失業(yè) 1960 1970 1973 1980 1990 就業(yè) (百萬 ) 507 617 658 773 991 失業(yè) (百萬 ) 失業(yè)率 (%) 失業(yè)加就業(yè)不足 (%) 25 27 29 － － 兩個發(fā)現(xiàn) ? 發(fā)展中國家失業(yè)率持續(xù)上升 ? 就業(yè)不足現(xiàn)象更為嚴(yán)重 就業(yè)形勢不容樂觀 ? 發(fā)展中國家人口增長沒有得到有效控制 ? 對資本、高技能勞動力的需求高于對低技能勞動力的需求 ? 新的技術(shù)進步往往是資本、技術(shù)密集型 ? 大量的失業(yè)還引發(fā)了一系列社會問題 * 發(fā)展中國家勞動力利用不足的種類 ? 公開的失業(yè)（自愿與非自愿失業(yè)） * ? 就業(yè)不足（ Underemployment） * ? 形式上在工作但實際上不得其用（ Visibly active but underutilized）（偽裝的就業(yè)不足、隱蔽失業(yè)） * ? 健康受損 * ? 無生產(chǎn)性的勞動（ Unproductive） * ? 后四種是非公開失業(yè) 發(fā)展中國家的就業(yè)戰(zhàn)略 ? 降低人口增長率，減少勞動供給 * ? 大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟 * ? 優(yōu)先發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè) * ? 糾正要素價格扭曲 * ? 建立健全勞動力市場 * ? 增加人力資本投資 * ? 大力支持中小企業(yè)的發(fā)展 * 四、教育與經(jīng)濟發(fā)展 ? 教育的三種形式及其對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻 ? 教育投資的成本 — 收益分析 ? 發(fā)展中國家教育的現(xiàn)狀及主要問題 ? 發(fā)展中國家的教育戰(zhàn)略 教育的三種形式及其對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻 ? 廣義的教育有三種形式 ? 教育對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻 廣義教育的三種形式 ? 學(xué)校正規(guī)教育 * ? 非學(xué)校正規(guī)教育 * ? 非正規(guī)教育 * ? 狹義的教育只包括學(xué)校正規(guī)教育 教育對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻 ? 定量分析 ? 定性分析 定量分析 ? 舒爾茨和丹尼森等利用余值增長率分析法，算出教育對人均收入增長的貢獻率分別是 %（ 19291969）和 33%（ 19291957） ? 世界銀行的研究表明教育投資的收益率在大多數(shù)情況下超過其他投資的收益率 定性分析 ? 教育從三個方面有利于
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